東西問(wèn)丨菲力:印尼中文人才為何受青睞?
中新社雅加達(dá)7月31日電 題:印尼中文人才為何受青睞?
——專(zhuān)訪(fǎng)印度尼西亞阿拉扎大學(xué)中文系主任菲力
中新社記者 李志全
近年來(lái),隨著中資企業(yè)加速布局印尼,“到中企”成為印尼人的求職新趨勢(shì)。有數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)連續(xù)10年成為印尼最大的貿(mào)易伙伴,穩(wěn)居印尼第二大投資國(guó)。中資企業(yè)為印尼社會(huì)創(chuàng)造了數(shù)十萬(wàn)計(jì)的工作崗位。印尼一些高校中文系畢業(yè)生就業(yè)率逐年攀升,甚至供不應(yīng)求。
從禁止學(xué)中文到中文人才受到印尼社會(huì)青睞,其間經(jīng)歷了哪些變化?“中文熱”又將如何促進(jìn)中印尼關(guān)系?印度尼西亞阿拉扎大學(xué)中文系主任菲力(Feri Ansori)近日就此接受中新社“東西問(wèn)”專(zhuān)訪(fǎng)。
現(xiàn)將訪(fǎng)談實(shí)錄摘要如下:
中新社記者:你曾對(duì)印尼中文專(zhuān)業(yè)的相關(guān)畢業(yè)生就業(yè)狀況做過(guò)調(diào)查,具體情況如何?
菲力:去年,我就印尼中文專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況做了問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談,結(jié)果顯示,印度尼西亞阿拉扎大學(xué)中文系畢業(yè)生(2023年)就業(yè)率達(dá)94.4%,在學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)就業(yè)排名中,中文系畢業(yè)生的就業(yè)率位居前二。與就業(yè)相關(guān)度達(dá)88.88%,且工資待遇高,畢業(yè)流向多樣化。印尼其他一些高校也存在這樣的情況。
印尼中文人才就業(yè)率高,我認(rèn)為有幾方面原因:首先,中文作為全球性語(yǔ)言之一,在國(guó)際貿(mào)易和商業(yè)領(lǐng)域具有非常重要的地位。許多中國(guó)企業(yè)和印尼企業(yè)有密切業(yè)務(wù)關(guān)系,需要懂中文的人才進(jìn)行商務(wù)溝通。這為懂中文的印尼人創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)。
其次,中國(guó)在印尼的投資和貿(mào)易不斷增加,推動(dòng)了對(duì)中文人才的需求。隨著兩國(guó)在各領(lǐng)域合作不斷深入,特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系不斷發(fā)展,很多印尼企業(yè)需要備有中文能力的員工來(lái)處理與中國(guó)合作的事宜,包括營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)服務(wù)、供應(yīng)鏈管理等。
此外,中國(guó)文化的影響力也在印尼持續(xù)增強(qiáng),越來(lái)越多的印尼人特別是年輕人,對(duì)學(xué)習(xí)中文產(chǎn)生興趣,其中不僅有華僑華人子弟,還包括大量的非華人士。
總的來(lái)說(shuō),印尼中文人才就業(yè)率高是由于中文在商業(yè)、經(jīng)濟(jì)和文化領(lǐng)域的重要性不斷增加,以及使用中文工作的人才需求持續(xù)存在。
中新社記者:從禁止學(xué)中文到中文人才受到印尼社會(huì)青睞,經(jīng)歷了哪些變化?
菲力:印尼歷史上,曾一度禁止在所有領(lǐng)域、類(lèi)型和級(jí)別的教育中教授漢語(yǔ),中文書(shū)籍也不得在印尼流通。當(dāng)時(shí),許多華文學(xué)校被迫關(guān)閉或轉(zhuǎn)為印尼語(yǔ)教學(xué),導(dǎo)致華文教育受到嚴(yán)重限制。那段時(shí)間的華文禁令影響深遠(yuǎn),導(dǎo)致1965年后出生的印尼華裔大多數(shù)不懂中文,缺乏對(duì)中華文化的了解。直到20世紀(jì)末、21世紀(jì)初,情況才逐漸改善。
隨著政策調(diào)整和社會(huì)態(tài)度的變化,一些華文教育和文化活動(dòng)得以恢復(fù)和重新發(fā)展。盡管如此,當(dāng)時(shí)很多印尼民眾對(duì)中國(guó)還是不了解,很多印尼人不知道學(xué)習(xí)中文有什么好處。記得2007年我剛從阿拉扎大學(xué)中文系畢業(yè)時(shí),朋友的評(píng)價(jià)是:漢語(yǔ)系畢業(yè)的人在印尼能做什么?雖然那只是少部分人的看法,但的確代表了印尼社會(huì)的某種聲音。
隨著中國(guó)在世界舞臺(tái)影響力變得舉足輕重,中文人才在印尼逐漸受到青睞。尤其是隨著兩國(guó)貿(mào)易往來(lái)的密切,中資企業(yè)如雨后春筍不斷在印尼發(fā)展,對(duì)中文人才的需求不言而喻。當(dāng)然,這也經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。記得20世紀(jì)90年代末,印尼各大城市的私立學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)華語(yǔ)課程。2001年,印尼五個(gè)大城市首次舉辦漢語(yǔ)水平考試。2002年,印尼首次舉辦“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽。2013年,中國(guó)提出共建“一帶一路”倡議,而印尼是“21世紀(jì)海上絲綢之路”首倡地。
正是在這樣的大背景下,中文在印尼紅火起來(lái)。中國(guó)對(duì)印尼的投資大幅增加,印尼對(duì)精通中文的人才需求也隨之增加,很多印尼人變得樂(lè)于到中資企業(yè)求職。以雅萬(wàn)高鐵為例,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),迄今已為印尼累計(jì)帶來(lái)超過(guò)5萬(wàn)人次就業(yè)。此外,中國(guó)的文化影響力也在印尼迅速擴(kuò)大,包括電影、音樂(lè)、電視劇等。這使得學(xué)習(xí)中文成為一種越來(lái)越受歡迎的選擇,特別是對(duì)那些希望在商業(yè)、文化和外交領(lǐng)域工作的人來(lái)說(shuō),更是如此。而目前在職的人士,為了能提高工資也紛紛加入學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的行列。
中新社記者:從校園到社會(huì),從學(xué)生到公職人員,印尼學(xué)中文、培訓(xùn)中文異?;鸨?,如何看待這種趨勢(shì)?
菲力:用“異?;鸨眮?lái)形容目前的狀況毫不夸張,不過(guò),我個(gè)人認(rèn)為印尼的“中文熱”還需要這樣去看待——印尼學(xué)生和公職人員學(xué)習(xí)中文的主要?jiǎng)訖C(jī)是經(jīng)濟(jì)原因,他們認(rèn)為掌握中文能夠?yàn)樗麄冊(cè)谏虡I(yè)領(lǐng)域、貿(mào)易活動(dòng)中提供更多的機(jī)會(huì)。此外,中國(guó)的文化影響力也在印尼持續(xù)增強(qiáng),學(xué)習(xí)中文有助于他們加深對(duì)中國(guó)文化的理解。
在教育資源方面,目前全印尼大約有30所高等院校開(kāi)設(shè)了中文專(zhuān)業(yè),全印尼孔子學(xué)院有9所,此外還有相關(guān)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和補(bǔ)習(xí)班。不可否認(rèn),隨著中文教育資源的增加,印尼人學(xué)習(xí)中文的機(jī)會(huì)更多了。我認(rèn)為印尼“中文熱”的趨勢(shì)是積極的,有助于促進(jìn)國(guó)際交流與合作。但也需注意,學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都需要時(shí)間和精力,所以應(yīng)該確保這種趨勢(shì)是基于真正的需求和興趣,而不是盲目跟風(fēng)。對(duì)印尼人來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)中文并不容易,據(jù)我所知,很多人所掌握的中文知識(shí)與中資企業(yè)的實(shí)際需求并不匹配。當(dāng)越來(lái)越多人開(kāi)始學(xué)中文,對(duì)中文人才的要求勢(shì)必越來(lái)越高。
中新社記者:“中文熱”將如何促進(jìn)中印尼關(guān)系?
菲力:當(dāng)下世界局勢(shì)變亂交織,中國(guó)作為“壓艙石”給全世界注入了更多穩(wěn)定性,“中文熱”將對(duì)中印尼關(guān)系產(chǎn)生積極影響。
首先,在人文交流方面,通過(guò)學(xué)習(xí)中文能讓更多印尼人深入了解中國(guó)文化。這有助于增進(jìn)兩國(guó)人民之間的理解和友誼。其次,在經(jīng)濟(jì)方面,掌握中文的印尼人員在商務(wù)領(lǐng)域中能更容易地與中國(guó)企業(yè)合作,促進(jìn)兩國(guó)經(jīng)貿(mào)往來(lái)。在政治方面,中印尼雙方官員若能使用共同的語(yǔ)言進(jìn)行溝通,將有助于減少語(yǔ)言障礙,提升合作效率。中文的傳播有助于促進(jìn)中國(guó)和印尼之間的教育合作,包括學(xué)術(shù)交流、留學(xué)項(xiàng)目等。在旅游方面,也將有助于吸引更多中國(guó)游客前往印尼旅游,促進(jìn)兩國(guó)的旅游業(yè)發(fā)展。
總體而言,“中文熱”有潛力成為中印尼關(guān)系的紐帶,促進(jìn)兩國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域的交流與合作。
中新社記者:從教學(xué)角度出發(fā),你對(duì)印尼中文人才培養(yǎng)有什么建議?
菲力:印尼中文教師的水平有待提高,一些中文教材還缺乏針對(duì)性。我們常聽(tīng)到“從娃娃抓起”,希望印尼9所孔子學(xué)院能聯(lián)合起來(lái)組織教學(xué)工作,從最基礎(chǔ)的幼兒班抓起。另外,希望能為印尼大學(xué)生參與漢語(yǔ)水平考試提供更多便利,每年組織更多成績(jī)優(yōu)秀的印尼大學(xué)生到中國(guó)參加冬夏令營(yíng)活動(dòng),相信這有助于印尼中文人才的培養(yǎng)及發(fā)展。(完)
受訪(fǎng)者簡(jiǎn)介:
菲力(Feri Ansori),印度尼西亞阿拉扎大學(xué)中文系主任、孔子學(xué)院外方院長(zhǎng),福建師范大學(xué)印度尼西亞研究中心兼職研究員。曾參與或負(fù)責(zé)編寫(xiě)多部印尼高中基礎(chǔ)漢語(yǔ)教程。他還是一位漢學(xué)家,多年來(lái)致力于推動(dòng)漢語(yǔ)教學(xué),并為中國(guó)和印尼兩國(guó)之間的文化交流作出積極貢獻(xiàn)。
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