中新社北京九月二日電 題:北京大學在校生高明成為第二炮兵導彈精兵
作者 王永孝 余韋 陶社蘭
某導彈旅導彈測試大廳內,一場導彈測控專業(yè)比武正在進行。坐在二號操作號位上的高明,盯著一排排閃爍不定的指示燈。
“點火——”高明面容鎮(zhèn)定,果斷地按下了導彈發(fā)射按鈕!翱诹顪蚀_,操作熟練,程序無誤……”這是他入伍后第十八次參加專業(yè)比武奪冠。
“導彈測控”是所有導彈專業(yè)中“尖端”上的“尖端”,決定著發(fā)射的成敗。而二號操作號手又是導彈水平綜合測控的核心號位,每個參數(shù)都要求縝密細致,確保萬無一失。高明當兵半年就被破格安排在這個重要崗位上,從此改寫了全基地該號手一直由軍官和二期以上士官擔任的歷史。
其實,高明還是北京大學光華管理學院的在校生。他是學生干部,連續(xù)兩年被評為北大三好學生。二00五年,中國實行在高校在讀生中征召義務兵政策,高明成了新中國成立以來北大第一個在校參軍的大學生士兵。這個特殊的“背景”,使他格外引人注目。
“為什么名牌大學的優(yōu)秀學生就不能來部隊服役呢?軍隊是一個國家強盛的支柱,現(xiàn)代化的部隊更需要高素質的人才!庇浾咴谀蠂呞镆姷礁呙,他這樣說。
第一天走進軍營的大門,高明看見一幅標語:“首戰(zhàn)用我,用我必勝”。他感到震撼。標語中透露出一種舍我其誰,當仁不讓的氣魄!斑@個氣勢正是我所追求的,也只有部隊才能給我。”
新兵下連后第一次參加技術營組織的測控專業(yè)理論考核,高明只考了四十七分。他跑到營部資料室,借來十多本導彈教材潛心鉆研。十天之后,營里再次組織專業(yè)考核,他名列全營第三名!
“導彈水平測試規(guī)程”涉及五百多個口令、一百多組數(shù)據(jù),是測控專業(yè)的難中之難、重中之重,沒有一兩個月的苦功夫根本記不住。高明拿過來后,只用了兩天時間就背得滾瓜爛熟。
軍營與大學校園相比,更強調集中統(tǒng)一,高明最怕過不了這一“關”。果然,他接二連三地出了問題:班長第一次給他布置任務,他隨口應了一聲“稍等”,班長說,軍人沒有“稍等”;第一次出操,他睡過了頭,被排長從被窩里拽了起來,再次受到批評;第一次軍容風紀檢查,他頭發(fā)長了半寸、指甲長了一毫米!
為了養(yǎng)成好作風,高明給自己立下規(guī)矩:絕不犯相同的錯誤。很快,高明就成了新兵連的“標準兵”,當上了副班長,連隊每周的光榮榜上,他得到的“小紅旗”最多。二00六年底,高明被評為“優(yōu)秀士兵”。
“他敢進言、愛挑刺,雖然只是個新兵,可腦子里裝的卻是部隊建設的大事!甭瞄L胡明全說。
去年五月,營里組織導彈專業(yè)理論考核,高明以九十七分的成績名列第一?蓪@個“第一”,他卻有疑慮。到營部“論理”,方知這三分出在教材差異上:高明學的是這本教材,而標準答案卻出自另一本教材。原來,隨著導彈裝備的快速發(fā)展和更新?lián)Q型,導彈裝備教材和導彈訓練教材新老并用、版本不同,造成個別地方內容不統(tǒng)一,表述不一致,數(shù)據(jù)有出入。
于是,高明利用業(yè)余時間,將多本教材拿到一起,逐章逐節(jié)地核對、查證、修訂。五個月之后,他把整理好的部分關鍵章節(jié)呈送到旅里,使全旅導彈專業(yè)理論教材有了準確規(guī)范的 “新版本”。
今年底,高明就要服滿兵役了。他說,我會回到學校完成學業(yè)。也許,等大學畢業(yè)后我還會選擇參軍。(完)