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　　中斷39年之后，中國(guó)軍事留學(xué)生重新走出國(guó)門

　　回憶起12年前接到留學(xué)通知的情景，某集團(tuán)軍軍長(zhǎng)許林平很坦率：“不想去。第一個(gè)反應(yīng)就是干嗎選我？這是好事嗎？我從總參機(jī)關(guān)下作戰(zhàn)部隊(duì)當(dāng)副師長(zhǎng)不到兩年，正想踏踏實(shí)實(shí)干點(diǎn)事，對(duì)軍事留學(xué)沒一點(diǎn)概念。”他不曾想過這個(gè)機(jī)遇對(duì)他的軍旅生涯意味著什么，又對(duì)中國(guó)特色軍事變革、加快軍隊(duì)轉(zhuǎn)型的步伐意味著什么，更料不到自己此后能成為新時(shí)期中國(guó)軍事留學(xué)生的第一名“金牌學(xué)員”。

　　“這件事意義太重大了！”時(shí)任總政干部部培訓(xùn)局局長(zhǎng)、現(xiàn)任國(guó)防大學(xué)政工教研部主任的韓為工頗為激動(dòng)，“盡管在上個(gè)世紀(jì)50年代，我軍就已有外派留學(xué)生的歷史，但39年之后重新走出國(guó)門，絕不是歷史的重復(fù)。首先是順應(yīng)了改革開放的時(shí)代要求，更重要的是我軍建設(shè)急需人才！上個(gè)世紀(jì)90年代中期，我軍軍事指揮干部面臨新老交替，打過仗的人越來越少，而世界軍事強(qiáng)國(guó)在新軍事變革中已經(jīng)領(lǐng)先于我們。著眼21世紀(jì)，我們要培養(yǎng)一批高素質(zhì)新型軍事指揮人才，必須走出國(guó)門，借他山之石攻玉，加速我軍發(fā)展步伐。1996年，中央軍委審時(shí)度勢(shì)，果斷做出派遣軍事留學(xué)生的重大決策。”

　　韓為工介紹，這個(gè)決策過程并不長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)的軍委領(lǐng)導(dǎo)及總部領(lǐng)導(dǎo)思想都很解放�；I劃準(zhǔn)備過程中，軍委領(lǐng)導(dǎo)有過多次重要批示，三總部共出臺(tái)11份相關(guān)文件�？傉�負(fù)責(zé)制定政策規(guī)劃和選拔留學(xué)人員，總參具體協(xié)調(diào)外軍并承辦出國(guó)手續(xù)。總參和總政聯(lián)合組團(tuán)兩次赴俄羅斯考察，軍委領(lǐng)導(dǎo)親自聽取考察組的匯報(bào)。然后以總參為主，就我軍事留學(xué)生派出的院校、專業(yè)、數(shù)量、生活保障等，反復(fù)與俄羅斯國(guó)防部國(guó)際合作總局談判。

　　“畢竟剛走出國(guó)門，我們很多都不懂，談判十分艱苦�！表n為工說，“最終達(dá)成派遣協(xié)議，定下第一批留學(xué)俄軍院校共9所，首批42名軍事指揮干部和專業(yè)技術(shù)干部�！�

　　準(zhǔn)備工作中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，就是選拔第一批軍事留學(xué)生。挑選標(biāo)準(zhǔn)十分嚴(yán)格：陸�？杖�軍優(yōu)秀軍事指揮員、院校教員，政治思想好、能力素質(zhì)高和發(fā)展?jié)摿Υ�，�?yōu)中選優(yōu)，團(tuán)職35歲以下，師職38-40歲，具有戰(zhàn)略眼光和戰(zhàn)略意識(shí)的21世紀(jì)的高素質(zhì)軍事指揮人才。

　　“后來我才知道，留學(xué)俄羅斯總參軍事學(xué)院的人選，我們北京軍區(qū)符合硬指標(biāo)的就兩個(gè)人，軍、政素質(zhì)綜合考慮，確定了我�！痹S林平說，“我進(jìn)入國(guó)防大學(xué)培訓(xùn)后，才開始領(lǐng)悟軍事留學(xué)這一戰(zhàn)略之舉的分量�！�

　　1996年9月，一架波音767飛機(jī)載著第一批12名年輕、有抱負(fù)的中國(guó)軍人跨出國(guó)門，飛往莫斯科，開始了新時(shí)期軍事留學(xué)的開拓之旅。

　　背著鍋碗瓢盆去留學(xué)，從一開始就感受強(qiáng)烈的沖擊和碰撞

　　“我們12個(gè)人都沒出過國(guó)，都不懂俄語，在國(guó)防大學(xué)補(bǔ)習(xí)俄語一個(gè)多月，還不達(dá)標(biāo)，配了兩個(gè)翻譯�！笨倕④娪�(xùn)兵種部部長(zhǎng)陳照海說，“現(xiàn)在的軍事留學(xué)生外語都要過關(guān)，比起來，我們那時(shí)什么經(jīng)驗(yàn)也沒有，從學(xué)習(xí)到生活，困難確實(shí)很多。”

　　陳照海當(dāng)時(shí)負(fù)有雙重任務(wù)：第一是擔(dān)任留學(xué)生班長(zhǎng)，第二是負(fù)責(zé)組建留學(xué)生管理組。入學(xué)后的首要工作是負(fù)責(zé)租房子，找車�！斑B一個(gè)釘子都要自己找。”陳照海說，那年他已是總部機(jī)關(guān)的副局長(zhǎng)，“當(dāng)時(shí)告訴我們的是什么都沒有。我們是背著鍋碗瓢盆、大米、調(diào)料上飛機(jī)的。我和許林平兩人住一屋，吃飯自己做，他買菜，我做飯。那會(huì)兒俄羅斯物價(jià)高，大白菜一公斤折合人民幣40多元，吃西紅柿黃瓜都特別奢侈�！�

　　生活的不易，對(duì)于這些優(yōu)秀的中國(guó)軍人還無所謂，而更多與他們想象中相去甚遠(yuǎn)的東西，則讓他們感受著強(qiáng)烈的沖擊和碰撞。

　　“第一天報(bào)到就很驚訝�！痹S林平說，“俄總參軍事學(xué)院相當(dāng)于我們的國(guó)防大學(xué)，我以為應(yīng)該是深宅大院，沒想到就一座孤零零的樓，所有設(shè)施都在這座樓里，職工、家屬、部隊(duì)都沒有。學(xué)校的職能非常單純，除教學(xué)之外，一切保障都不管�！�

　　課程設(shè)置讓人出乎意料�！霸趪�(guó)內(nèi)告訴我們是學(xué)戰(zhàn)略戰(zhàn)役，到學(xué)校后才知道，是學(xué)國(guó)家軍事安全，其中包括戰(zhàn)略戰(zhàn)役、軍事經(jīng)濟(jì)、軍事歷史、民族、宗教、國(guó)際法，國(guó)家安全中又包括經(jīng)濟(jì)安全、政治安全、文化安全……”許林平說，“這些課程都是過去很少接觸過的，我很興奮。”

　　教員全部帶過兵，從部隊(duì)來，這一點(diǎn)更是讓人感受強(qiáng)烈。陳照海說：“教官一上課，先介紹自己在哪兒任過什么職，講戰(zhàn)役必須當(dāng)過軍長(zhǎng)、師長(zhǎng)，講戰(zhàn)術(shù)必須當(dāng)過團(tuán)長(zhǎng)，講課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)貼得很緊。教員的綜合素質(zhì)很好，講防化的教員，對(duì)合同戰(zhàn)術(shù)也是內(nèi)行，每課講完我們提問題，基本難不倒他們。”

　　除了學(xué)習(xí)俄軍的東西，中國(guó)學(xué)員與所在外訓(xùn)系來自十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)員進(jìn)行交流，也是一種新鮮體驗(yàn)。“我們對(duì)這些國(guó)家軍隊(duì)的軍事戰(zhàn)略、國(guó)家安全思想及軍事政策開始了解，對(duì)他們的軍事科學(xué)體系也有了比較全面的認(rèn)識(shí)�！标愓蘸Ｕf，“這也是我軍新時(shí)期軍事外交的起步時(shí)期，眼界打開了，發(fā)展的參照系從我們自己，調(diào)整到全球坐標(biāo)。”

　　轉(zhuǎn)變新視角開掘新思維，看清楚了我們的距離在哪兒

　　留學(xué)準(zhǔn)備階段，韓為工負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)留學(xué)專業(yè)對(duì)口。他笑著說，“我們向俄方提出學(xué)習(xí)儀表專業(yè)，俄方給改成‘飛行艙’專業(yè)。我挺生氣：‘我們學(xué)員不是搞飛行艙的！’人家回答說：‘韓大校，我們把你的專業(yè)擴(kuò)充了，儀表僅是飛行艙的一部分，我們?cè)缇蜎]有儀表專業(yè)了�！�他們給我講解了飛行艙專業(yè)所涵蓋的知識(shí)，我很震驚：我們和人家拉開這么大距離了！在這之前，我們自己感覺從來都很好�！�

　　回顧軍事留學(xué)走過的路，韓為工非常感慨，今天已經(jīng)是我軍各級(jí)指揮員思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)中常態(tài)的東西，對(duì)于當(dāng)年開拓之旅的留學(xué)生而言，許多內(nèi)容還是很新鮮的。

　　“當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)，一個(gè)很強(qiáng)烈的感受是，俄方很重視戰(zhàn)略層次的教學(xué)�！笔着�軍事留學(xué)生、現(xiàn)任國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)役教研部主任馬平說，“我們學(xué)過一課‘軍事政治’，課上搞戰(zhàn)略推演，以阻止車臣獨(dú)立為背景的軍事演習(xí)，你要搞想定，扮演角色、提出重要建議、進(jìn)行方案論證。這樣的戰(zhàn)略推演，真正開發(fā)了我們戰(zhàn)略層次的思維，讓我們開始懂得一個(gè)優(yōu)秀的軍事指揮員多么需要世界眼光。”

　　“俄軍院校教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，講知識(shí)的實(shí)用性和可操作性�！标愓蘸Ｕf，這是他們的另一個(gè)深刻感受。他記得有一堂課教官給學(xué)員出題：占領(lǐng)陣地后第一件事是什么？大家回答什么的都有。教官說，都不對(duì)，第一件事是把炮架起來，首先要有應(yīng)付手段。另一堂課，教官讓學(xué)員講怎么組織偵察，大家說要及時(shí)、全面、準(zhǔn)確掌握情況，要高度重視，教官生氣了：你們講的這是哲學(xué)。

　　“戰(zhàn)爭(zhēng)中原則性的東西看似簡(jiǎn)單，而在戰(zhàn)爭(zhēng)中落實(shí)到怎么做卻很復(fù)雜。”陳照海說，“比如都知道‘集中兵力’，但如何‘集中兵力’？定下決心后如何組織協(xié)同？你不清楚，仗就不知道怎么打。一門炮多少發(fā)炮彈能達(dá)到多大殺傷力？我們過去都是估計(jì)，俄軍講計(jì)算，講量化，你定下的決心對(duì)不對(duì)，不是嘴巴說出來的，是計(jì)算出來的，要講科學(xué)。我們其實(shí)是在學(xué)習(xí)一種軍事思想方法，一種科學(xué)思維方式，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中軍事指揮員必須建立的思維方式�！�

　　學(xué)習(xí)的過程，也是對(duì)中俄兩軍作戰(zhàn)思想、思維方式碰撞的過程，并引發(fā)了留學(xué)生們對(duì)我軍戰(zhàn)法訓(xùn)法改革、武器裝備建設(shè)、體制編制調(diào)整、軍事理論創(chuàng)新的深入思考和探討�！昂髞砉ぷ髦性S多想法、做法，實(shí)際上在那時(shí)已經(jīng)萌發(fā)了�！瘪R平說。

　　“頭懸梁錐刺股”，就為肩上承載的這份歷史重任

　　“看到距離了，就加倍珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，動(dòng)力很強(qiáng)�！痹S林平說，“但是壓力也很大，最大的困難是語言不通�！�

　　上課兩個(gè)翻譯輪流現(xiàn)場(chǎng)翻，也只能把意思翻出個(gè)大概�！皠e的班一堂課50分鐘，我們100分鐘�！标愓蘸Ｕf，“教官在黑板上畫戰(zhàn)役布勢(shì)圖、畫標(biāo)號(hào)，我們懂，但翻譯翻不成軍事術(shù)語。教官不給講義，講課內(nèi)容教材上沒有，有也看不懂，全靠課堂記錄。我們課下兩人一組把記錄的提綱整成規(guī)范的，叫‘整題兒’�！�

　　“整題兒”，是學(xué)習(xí)中最苦最繁重的一件事。每課整出來與翻譯核對(duì)，翻譯再與教官核對(duì)，核對(duì)完了有錯(cuò)的再改�！昂苜M(fèi)勁，但效果不錯(cuò)。就是特別累，教學(xué)大綱里有550道題，一個(gè)題整出來就是2000多字。除了記錄的，我還把自己理解的東西都整進(jìn)去。”許林平說，“大家公認(rèn)我整的題最好，所有時(shí)間我都用在學(xué)習(xí)上，天天半夜兩點(diǎn)才睡覺。直到畢業(yè)前我哪兒都沒去過，就差頭懸梁錐刺股了�！�

　　考試與國(guó)內(nèi)大有區(qū)別。7次大考試，分教研室考、學(xué)�？肌�國(guó)家考。沒有筆試，全部口試，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。中國(guó)學(xué)員向教官要考試范圍，教官說這沒用，你要這么考最多得3分。“那么大一厚本教材，”陳照海用手比劃出有3公分，“20多萬字，題在里面抽。當(dāng)堂抽簽，半小時(shí)準(zhǔn)備，考官現(xiàn)場(chǎng)打分，完全憑真功夫�！�