中新網(wǎng)7月14日電 據(jù)加拿大《環(huán)球華報(bào)》報(bào)道,“見過鬼還不怕黑嗎?我再也不會(huì)讓孩子接受中文教學(xué)了。”來自香港的移民董太太提起回歸后香港推行的“母語教學(xué)”心有余悸。她說自己的大兒子就是因?yàn)橄愀鄣摹澳刚Z教學(xué)”,致使英文說不好,其他課目的成績(jī)也上不去!跋愀凵星胰绱耍诩幽么笸菩腥形慕虒W(xué),肯定難以成功!
不過,收養(yǎng)了中國(guó)孤兒的托馬斯太太則堅(jiān)持,只有全中文教學(xué)的“普通話漸進(jìn)式課程”(Mandarin Immersion)才能讓他們來自中國(guó)的養(yǎng)子掌握中文,保留祖籍國(guó)的文化和傳統(tǒng)。
一時(shí)間,中文教育在加拿大應(yīng)該走哪一條路子?成為家長(zhǎng)和業(yè)內(nèi)人士討論的焦點(diǎn)。
中文教育引發(fā)起路線之爭(zhēng)
一石激起千層浪!爸С直霸娛W(xué)校普通話課程”(Mandarin for BC Schools)列治文委員會(huì)要求列市學(xué)區(qū)開設(shè)“普通話漸進(jìn)式課程”一事,近日繼續(xù)發(fā)酵。
移民溫哥華已有60多年的老華僑陳先生致電《環(huán)球華報(bào)》,表示他正為自己CBC(加拿大出生華裔)孫子的中文教育煩惱,害怕土生的下一代日后可能連中國(guó)話都不會(huì)講了。“這個(gè)普通話漸進(jìn)式課程十分適合我孫兒的實(shí)際情況,可能也只有這種方法才能讓他們好好學(xué)習(xí)中文!
不過,也有不少華裔移民家長(zhǎng)提出疑慮,他們認(rèn)為“普通話漸進(jìn)式課程”采用全中文教學(xué),對(duì)他們的子女而言是太多了!皶r(shí)至今日,已經(jīng)沒有人否認(rèn)中文作為未來國(guó)際語言的重要性,”然而,本拿比的楊先生認(rèn)為,“但是,在英法雙語為官方語言的國(guó)度,中文教育要走怎樣的發(fā)展之路,是一個(gè)十分重要而嚴(yán)肅的議題,一定要好好研究,周密策劃……!
殊途同歸 條條大路通羅馬
朱婉瑤,加拿大華裔語言文化中心會(huì)長(zhǎng),曾經(jīng)做過幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的老師;當(dāng)過安省教育廳及學(xué)校局的官員;也曾自己做老板,創(chuàng)辦過私立學(xué)校。幾十年來,她一直致力推動(dòng)族裔語言教學(xué)。6月下旬,剛剛在溫哥華主辦了“2009年卑詩省國(guó)際語言教育會(huì)議”。
在過去幾十年里,她也曾聽到許多有關(guān)在加國(guó)推廣中文教育的不同方案!捌鋵(shí)家長(zhǎng)們的目標(biāo)是一致的,就是讓下一代能夠流利地駕馭兩種語言。”朱婉瑤認(rèn)為,“只是每個(gè)家庭的背景以及關(guān)注點(diǎn)不同而已。”
她說,一般而言,不懂中文的家庭會(huì)傾向于學(xué)校采用全中文教學(xué)的“漸進(jìn)式課程”,因?yàn)樗麄兗依餂]有學(xué)習(xí)中文的環(huán)境,而家長(zhǎng)自己也不能幫助孩子,只能寄望于學(xué)校和老師;而會(huì)講中文,尤其是華裔移民家庭的情況剛好相反,他們?cè)诩依锉旧砭褪侵形沫h(huán)境,自己也可以幫孩子補(bǔ)習(xí)中文。擔(dān)心的反而是小孩的英文水平跟不上。
八仙過海 中文教學(xué)各不同
長(zhǎng)期奔波于全加拿大各地推動(dòng)中文教育的朱婉瑤說,加拿大各地爭(zhēng)取中文教育列入公立學(xué)校課程的努力已經(jīng)有幾十年的歷史了。各地區(qū)也有不同模式的嘗試。
除了阿爾伯塔省埃特蒙頓以及卑詩省溫哥華有學(xué)校推行中英文雙語教學(xué)外,安大略省的多倫多在中文教育方面也有不同的嘗試。
“經(jīng)過多年的努力爭(zhēng)取,上世紀(jì)70年代,當(dāng)時(shí)的安省保守黨政府同意撥款在公立學(xué)校推行中文課程,”長(zhǎng)期在安省從事教育工作的朱婉瑤介紹說,“目前多倫多的中學(xué)中文教程有兩種,一種是課后班,一種融入班!闭n后班一般是在學(xué)校下午放學(xué)之后的3點(diǎn)45分至5點(diǎn)間加上中文課程;融入班是指將學(xué)校的正規(guī)課時(shí)增加半小時(shí),由老師決定其中半小時(shí)上中文課,而學(xué)生也可以選擇其他不同的語言。
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