中新網(wǎng)7月29日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報(bào)》報(bào)道,大馬華校教師會總會(教總)主席王超群在7月28日受詢時(shí)說,教育部應(yīng)該錄取大學(xué)畢業(yè)生師范課程(KPLI)國小華文組的申請者,而不是把華小華文組申請者安排至國小。
他透露,今年共有17位國小華文組學(xué)員通過教總要求向大馬教育部爭取換回華小華文組,其中12位是中文系畢業(yè)生。
他說,國小華文組有不少是中文系畢業(yè)生,反觀華小華文組缺乏這方面學(xué)員,難道好的師資都應(yīng)留在國小,那華小的華文水平又該如何提升?
接獲245申請者上訴
他認(rèn)為,基于KPLI招生表格已注明申請者可以申請國小華文組或華小華文組,因此,教育部應(yīng)尊重申請者所選擇的組別,把被調(diào)派到國小華文組的學(xué)員調(diào)回華小華文組。
他說,教總在今次的KPLI上訴中,共接獲245位華文組申請者來函上訴,由于上訴時(shí)間匆促,導(dǎo)致后來還有40多位上訴者的名單無法呈上。
“上訴后只有20多人被錄取。換言之,有200多位符合資格者被拒于門外!
師范課程錄取標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)公布
王超群促教育部師訓(xùn)組公布KPLI和大馬教育文憑資格師范課程(KPLSPM)面試的錄取標(biāo)準(zhǔn)。
他說,越來越多符合申請條件,但沒有被錄取參加面試和培訓(xùn)的申請者向教總反映,他們對教育部的錄取標(biāo)準(zhǔn)感到疑惑,因?yàn)橥恍┏煽儽人麄儾畹纳暾堈叨加袡C(jī)會參加面試和被錄取參加培訓(xùn)。
“同樣的問題也發(fā)生在KPLI華文組申請者的身上,申請者對教育部的錄取標(biāo)準(zhǔn)感到疑惑,尤其是中文系畢業(yè)生也沒有被錄取參加面試,這是非常說不過去的。”
因此,教總吁請教育部在面試錄取名單揭曉后,公布其遴選標(biāo)準(zhǔn),以讓申請者知道為何本身不被錄取,同時(shí)這也可以彰顯教育部的招生過程是公平和透明的。
執(zhí)教熱忱被制度澆滅
A老師(目前在國小執(zhí)教,當(dāng)年的意愿是在華小執(zhí)教)
“教育本來不分種族,但是尊重意愿很重要。就好像我明明叫了一盤炒飯,他硬硬塞來一盤椰漿飯,反正都是飯。你說一樣嗎?我們原本的熱忱,都被這種奇怪的制度澆滅了。當(dāng)初我是一心想當(dāng)教師,擔(dān)心拒絕后再也沒有機(jī)會被錄取,所以接受這樣的安排,并寄望有機(jī)會調(diào)回華小。后來,我卻被告知沒機(jī)會回去華小而備感無奈,希望同樣的問題不要再發(fā)生!
應(yīng)根據(jù)申請者意愿安排
B學(xué)員(被安排在國小華文組,最后選擇蘇丹依德利斯師范大學(xué))
“讓人不滿意的是申請表格已列明國小華文組和華小華文組,讓申請者選擇,教育部為何不按照申請者的意愿做出安排?據(jù)了解,華小師資比國小更缺,為何還要把小學(xué)華文組的申請者調(diào)到國小呢?”
感覺路很難走
C學(xué)員(上訴后被安排在國小華文組)
“很無奈被安排在國小組,身為華人子弟,我選擇華文組主要是希望在華小執(zhí)教,為華社服務(wù)。這樣子的安排讓我覺得自己接下來的路會很難走。國小華文組和華小華文組的課程不一樣,由于現(xiàn)在培訓(xùn)課程才開始不久,希望能盡快調(diào)回華小,不然路走到半途中就很難回頭了。我們將不可能再回到華小執(zhí)教!
為什么教部不考慮我?
D申請者(砂拉越伊班族,獨(dú)中生,申請國小華文組)
“我已被叫去筆試和面試,最后仍不被錄取。聽說,這次主要是錄取沙巴和砂拉越申請者,以便解決教師不愿到這2個(gè)州屬執(zhí)教,而導(dǎo)致師資短缺的問題。我的大學(xué)文憑是受政府承認(rèn)的,也被貿(mào)消部錄取為價(jià)格監(jiān)督委員會成員,為什么教育部不考慮我?若是因?yàn)槲覜]有大馬教育文憑,為什么我還會受通知筆試和面試?我對錄取標(biāo)準(zhǔn)有很多疑問!
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