中新網(wǎng)蘇州7月22日電(趙龍)“雖然出生地不同，成長(zhǎng)環(huán)境不同，但我們心中有著一樣的中國(guó)。”站在蘇州市第十六中學(xué)的講臺(tái)上，來(lái)自美國(guó)賓州的向天瀟一口流利的普通話，“抖空竹”也玩得非�！傲铩薄�從8歲就開(kāi)始在中文學(xué)校學(xué)習(xí)抖空竹，向天瀟告訴記者，這源自于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

　　作為2010年海外華裔青少年“中國(guó)尋根之旅”夏令營(yíng)(江蘇營(yíng))的一員，向天瀟和其余的六十余名小伙伴21日抵達(dá)蘇州，開(kāi)啟了他們?yōu)槠湮逄斓膶じ�活�?dòng)。

　　以“相約江蘇、牽手青奧、感知文化、共創(chuàng)未來(lái)”為主題的此次“尋根之旅”，由江蘇省僑辦主辦，南京、蘇州、無(wú)錫市僑辦等承辦，共吸引了150余名來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、法國(guó)、德國(guó)、奧德利等9國(guó)和地區(qū)的海外華裔青少年參與。成員們將分三條線，分別赴蘇州、無(wú)錫、揚(yáng)州展開(kāi)體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)的了解。

　　剛參觀完世博會(huì)的興奮勁兒還沒(méi)過(guò)，向天瀟和60余名蘇州線的成員就來(lái)到蘇州，走進(jìn)幽深的慕家花園小巷，踏入姑蘇城內(nèi)最古老的百年名校十六中。

　　中英文版的《老鼠愛(ài)大米》、抖空竹、拉丁舞……夏令營(yíng)成員和十六學(xué)生自編自演的節(jié)目輪番上演，整個(gè)講堂笑聲不斷。此后進(jìn)行的手工課上，成員們則和中國(guó)的傳統(tǒng)文化做了更深入的接觸：手工課上做起了五顏六色的書(shū)簽，中國(guó)漢畫(huà)課上，成員們手持毛筆，描摹再現(xiàn)漢代瓦當(dāng)畫(huà)的神韻。

　　“在國(guó)外的華文學(xué)校我就很喜歡功夫、國(guó)畫(huà)，這次進(jìn)一步加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解�！眮�(lái)自紐約的江昊明一臉的投入。有些調(diào)皮的還拿起毛筆，直接在胳膊上玩起了書(shū)法，氣氛十分活躍。接下來(lái)的時(shí)間，成員們還將赴拙政園、虎丘、南京等地參觀。

　　“這是華裔青少年熟悉學(xué)習(xí)中國(guó)文化的很好機(jī)會(huì)。”美國(guó)華夏中文學(xué)校費(fèi)城分校校長(zhǎng)教務(wù)主任張纓表示，雖然國(guó)外有中文學(xué)校，但是缺少學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，這次夏令營(yíng)無(wú)疑是個(gè)很好的平臺(tái)。

　　而尋根之旅，到底什么是“根”？不僅僅是簡(jiǎn)單的祖籍問(wèn)題，而是“文化理念”的認(rèn)同，多年在美國(guó)從事中文學(xué)校教育的張纓給出了自己的解釋。

　　張纓的兩個(gè)孩子恰巧也在夏令營(yíng)中，當(dāng)記者問(wèn)及“你們是哪國(guó)人”時(shí)，兄妹倆的回答竟然不同。同樣的問(wèn)題，其余的成員也回答不一，甚至答不上來(lái)�！斑@就是第二代移民中存在的定位疑惑，這個(gè)問(wèn)題很普遍�！睆埨t指出。

　　張纓解釋說(shuō)，“僑二代”一方面接受著西方學(xué)校的教育，一方面在家中又接受著父母中國(guó)文化及生活習(xí)慣的熏陶漸染，在這個(gè)矛盾當(dāng)中，他們便產(chǎn)生了對(duì)自我定位的“疑惑”：我是中國(guó)人，還是美國(guó)人？

　　這種疑惑很大程度來(lái)自文化上的缺乏認(rèn)同感。張纓表示，讓孩子深入到中國(guó)，深入到中國(guó)文化中，有利于讓“僑二代”對(duì)自己父母的思維、生活習(xí)慣有所深入了解，也有益于他們進(jìn)行自我定位，本次“尋根之旅”便是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。(完)