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　　中新網(wǎng)10月20日電 《澳門日?qǐng)?bào)》20日刊發(fā)社論說，在成都召開的第一屆世界華文教育大會(huì)，映襯了當(dāng)今海外華文教育的熱潮。創(chuàng)新華文教育的發(fā)展模式，積極主動(dòng)地利用各種力量，加強(qiáng)和海外華文教育機(jī)構(gòu)或團(tuán)體的合作，尤為重要。

　　文章摘錄如下：

　　在成都召開的第一屆世界華文教育大會(huì)，映襯了當(dāng)今海外華文教育的熱潮�！叭绾巫屓A文教育薪火相傳，留住民族文化之根”，成為海外華教界熱議的話題。

　　在早期海外華僑的心里，只有讓子弟掌握祖國(guó)的文字，才能維系長(zhǎng)期生存和發(fā)展。1690年8月，為使“貧兒不致艱于讀書”，印度尼西亞華人首領(lǐng)郭郡觀在雅加達(dá)創(chuàng)辦識(shí)字班性質(zhì)的明誠(chéng)書院，延聘一位老學(xué)究，教些“之乎者也”類的中國(guó)文字，這是海外華文學(xué)校的濫觴。

　　隨著中國(guó)在世界上影響力的逐步擴(kuò)大，近年來海外學(xué)習(xí)中文的熱潮升溫，海外華文教育呈現(xiàn)出發(fā)展蓬勃、形式多元化的局面，遍及全世界的“漢語(yǔ)熱”、“中華文化熱”逐步形成，為中國(guó)改革開放營(yíng)造了良好的文化氛圍和輿論氛圍。

　　三十年來，全球華僑華人對(duì)中國(guó)改革開放及現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。如今海外僑胞把握經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、祖國(guó)新一輪經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展的機(jī)遇，繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在未來國(guó)際經(jīng)貿(mào)合作中發(fā)揮重要作用。

　　今天，在印度尼西亞乃至世界各國(guó)，不僅華僑華人學(xué)習(xí)華文熱情高漲，其它族裔的人群也樂在其中。華文教育持續(xù)升溫，華文學(xué)校在全球遍地開花。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，有上百個(gè)國(guó)家的二千三百多所學(xué)校開設(shè)了漢語(yǔ)課，近三千萬(wàn)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，有六十九個(gè)國(guó)家和地區(qū)建設(shè)了二百三十八所孔子學(xué)院(課堂)。

　　在海外，提倡與主流社會(huì)融合，并不是要放棄本民族文化。弘揚(yáng)中華文化、發(fā)展華文教育是海外華社、中文學(xué)校的神圣職責(zé)。海外華裔，特別是新一代移民，由于歷史的原因，對(duì)于中國(guó)的古代文化思想了解不夠全面。如何保持華人后代對(duì)中華民族的認(rèn)同，是華文教育面臨的一大挑戰(zhàn)。

　　父母的言傳身教及家庭背景對(duì)孩子的影響有限，大部分華裔學(xué)生的思想、思維方式和價(jià)值觀在主流影響下更趨西方化。學(xué)生因此對(duì)中國(guó)的許多問題難以理解，尤其在有關(guān)歷史認(rèn)識(shí)、民族問題、社會(huì)體制方面，可能與長(zhǎng)輩們持不同觀點(diǎn)。華文學(xué)校就要努力幫助他們正確認(rèn)識(shí)、了解本民族的文化，理解中西文化的差別，在比較中取舍，盡享兩種文化的優(yōu)勢(shì)。

　　受諸多客觀條件所限，海外華文教育事業(yè)仍面臨重重困難。目前海外華社和中文學(xué)校仍然存在師資、教材匱乏，教學(xué)方法陳舊，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足等幾大問題，嚴(yán)重制約著華文教育的健康發(fā)展。2004年，在胡錦濤總書記的親自倡議下，以弘揚(yáng)中華文化，發(fā)展華文教育事業(yè)，促進(jìn)中外文化交流為宗旨的中國(guó)華文教育基金會(huì)成立。

　　五年來，基金會(huì)經(jīng)歷了從無(wú)到有的艱苦創(chuàng)業(yè)過程，在外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、建章立制、擴(kuò)大宣傳、積極募資、策劃項(xiàng)目、強(qiáng)化監(jiān)管等方面都取得了顯著的成績(jī)，為更好、更快地發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，贏得了海內(nèi)外各界的廣泛關(guān)注和大力支持。中國(guó)華文教育基金會(huì)可以在海外華文教師培養(yǎng)、教材提供等方面，為海外華文教育提供最大的幫助和支持；增加華僑華人的獎(jiǎng)學(xué)金的類別與力度，并立足于在國(guó)內(nèi)教育，吸引更多優(yōu)秀華裔子弟來國(guó)內(nèi)就讀，讓他們親身感受、了解中國(guó)，這對(duì)促進(jìn)海外華文教育可持續(xù)大發(fā)展意義重大。

　　華僑華人既秉承中華文化，也積極吸納西方文明，這種中西合璧、交融通達(dá)的文化結(jié)構(gòu)，是溝通中國(guó)與世界的最佳橋梁。

　　華文教育是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，大至政策規(guī)劃、海內(nèi)外合作模式、教學(xué)各環(huán)節(jié)，小至各語(yǔ)言要素與文化教學(xué)，都需要進(jìn)行深入研究。創(chuàng)新華文教育的發(fā)展模式，積極主動(dòng)地利用各種力量，加強(qiáng)和海外華文教育機(jī)構(gòu)或團(tuán)體的合作，尤為重要。

　　新中國(guó)在建國(guó)六十周年之際所展現(xiàn)出的國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛、突飛猛進(jìn)的發(fā)展形勢(shì)，必將對(duì)海外華文教育產(chǎn)生積極的影響。這次大會(huì)所倡導(dǎo)的“加強(qiáng)海內(nèi)外各界在開展華文教育工作方面的交流與合作”，人們有著共同的期待。