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　　從山東臨沂的電擊戒網(wǎng)癮被緊急叫停到廣西南寧少年在所謂“拯救訓(xùn)練營(yíng)”被教官暴力毆打致死，網(wǎng)癮戒除的暴力事件之后，網(wǎng)癮治療的難題再次成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　暴力加暴利，網(wǎng)癮戒除機(jī)構(gòu)亂象叢生

　　從2004年開(kāi)始，不少此前名為“青少年成長(zhǎng)基地”、“吃苦訓(xùn)練營(yíng)”、“勵(lì)志特色學(xué)�！钡鹊阮�(lèi)似機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)行治療網(wǎng)癮，各類(lèi)網(wǎng)癮戒除機(jī)構(gòu)開(kāi)始瓜分市場(chǎng)，如今已有300多家。

　　“任何人都可以進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，隨便什么人，手里拿個(gè)證、租個(gè)門(mén)面就說(shuō)能治網(wǎng)癮了。”長(zhǎng)期從事網(wǎng)癮戒除研究的華中師范大學(xué)素質(zhì)教育中心主任陶宏開(kāi)教授說(shuō)，“相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并未跟進(jìn)市場(chǎng)發(fā)展，相關(guān)部門(mén)管理松懈，加上父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)的恐懼而亂投醫(yī)，才使得這些機(jī)構(gòu)有機(jī)可乘�！�

　　各類(lèi)網(wǎng)戒機(jī)構(gòu)都研創(chuàng)出一套獨(dú)門(mén)武功，有中西藥的，有催眠的，有吶喊的，有針灸的，還有電擊的。也曾有一段時(shí)間，這些機(jī)構(gòu)都大肆宣傳其神奇療效，直到有孩子在網(wǎng)戒的名義下慘死。

　　22歲青年小裴告訴陶宏開(kāi)，他當(dāng)初被父母騙進(jìn)戒除中心后，第一件事就是接受電擊。他連續(xù)被電擊了5次，太陽(yáng)穴都被燙傷了，臉上火辣辣的，最后熬不住，就同意戒除網(wǎng)癮。

　　山東東營(yíng)的小趙是被5個(gè)人按腳、堵嘴抬進(jìn)治療室進(jìn)行電擊治療的。電擊的瞬間，如萬(wàn)箭穿心。接受治療期間還要學(xué)習(xí)磕長(zhǎng)頭，一次做200個(gè)，而且必須非常標(biāo)準(zhǔn)，要站直，完全趴下貼地，再站直，如果做得不標(biāo)準(zhǔn)，就要加到300個(gè)，甚至500個(gè)。這樣的治療收費(fèi)不菲，一個(gè)療程是4個(gè)月，每個(gè)月6000元。

　　9月2日，南寧網(wǎng)癮少年鄧某被毆打致死案4名犯罪嫌疑人被批準(zhǔn)逮捕。經(jīng)檢察機(jī)關(guān)查明，8月1日，教官黃業(yè)建等4人對(duì)剛辦理了入學(xué)手續(xù)卻不愿意訓(xùn)練的鄧某進(jìn)行多次毆打。當(dāng)晚，小鄧在宿舍內(nèi)出現(xiàn)發(fā)燒、嘔吐、說(shuō)胡話(huà)等癥狀，經(jīng)送醫(yī)院搶救無(wú)效于8月2日凌晨3時(shí)許死亡。

　　長(zhǎng)期關(guān)注網(wǎng)癮問(wèn)題的北京律師姚克楓說(shuō)，這些資質(zhì)不明的網(wǎng)戒學(xué)校超范圍經(jīng)營(yíng)，如果傷害到他人的人身權(quán)益甚至人身健康，應(yīng)該受到法律禁止，如果嚴(yán)重的話(huà)，會(huì)構(gòu)成非法經(jīng)營(yíng)罪。

　　陶宏開(kāi)教授堅(jiān)決反對(duì)所謂的暴力治療網(wǎng)癮方法，他列出這類(lèi)方法的三大罪狀：摧殘孩子、欺騙社會(huì)、牟取暴利。暴力治療只會(huì)使一些健康的孩子產(chǎn)生精神問(wèn)題，使原本就有逆反心態(tài)的網(wǎng)癮青少年更加憎恨自己的父母甚至整個(gè)社會(huì)。

　　標(biāo)準(zhǔn)不一，網(wǎng)癮成為世界性醫(yī)學(xué)新難題

　　在中國(guó)，近年來(lái)人們開(kāi)始關(guān)注并研究網(wǎng)癮。網(wǎng)癮標(biāo)準(zhǔn)的制訂是治療的前提，但標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題卻一直莫衷一是。6月24日，衛(wèi)生部“網(wǎng)癮治療專(zhuān)家討論會(huì)”上，有專(zhuān)家認(rèn)為網(wǎng)癮是廣義的精神疾病(精神障礙)，需要根據(jù)個(gè)體不同，采取生物學(xué)治療與心理治療為主導(dǎo)的綜合干預(yù)模式進(jìn)行治療，但這一說(shuō)法并未得到廣泛認(rèn)同。

　　對(duì)于網(wǎng)癮，國(guó)外至今也沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。荷蘭人曾嘗試按照精神病來(lái)診療，但兩年的實(shí)踐后他們發(fā)現(xiàn)行不通。俄羅斯近幾年也開(kāi)始有一些心理治療診所開(kāi)展治療網(wǎng)癮的業(yè)務(wù)，治療方法與治療酒精依賴(lài)或者毒品依賴(lài)癥的方法類(lèi)似，大致分為藥物治療方法和心理療法，但并沒(méi)有把網(wǎng)癮列為精神疾病。

　　美國(guó)學(xué)者上世紀(jì)90年代即開(kāi)始對(duì)網(wǎng)癮展開(kāi)研究，擔(dān)任美國(guó)網(wǎng)癮恢復(fù)中心主任的金伯利·楊在1996年就提出“病理性上網(wǎng)”概念。他進(jìn)行的調(diào)查顯示，網(wǎng)癮患者平均一周有38個(gè)小時(shí)在網(wǎng)上從事和學(xué)術(shù)及職業(yè)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)下滑、夫妻關(guān)系不合、員工表現(xiàn)退步等。今年7月開(kāi)業(yè)的美國(guó)第一家寄宿式網(wǎng)癮治療中心正在采取“徹底戒除”的方式治療網(wǎng)癮，但到目前為止，這個(gè)中心里只有1人在接受治療。

　　美國(guó)也有部分學(xué)者認(rèn)為，確定一個(gè)人是否有網(wǎng)癮的標(biāo)準(zhǔn)不在于其上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于他上網(wǎng)的目的是什么。真正的網(wǎng)癮者是利用網(wǎng)絡(luò)這種匿名、快捷的社交方式達(dá)到一種刺激。

　　陶宏開(kāi)教授表示，網(wǎng)癮主要是心理問(wèn)題和不良行為習(xí)慣，判斷網(wǎng)癮的主要標(biāo)準(zhǔn)是上網(wǎng)后出現(xiàn)的非理性行為的表現(xiàn)程度。青少年網(wǎng)癮可以劃分為輕中重三個(gè)層次：一不上網(wǎng)就會(huì)感到煩躁不安，表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，找借口曠課，省下吃飯的錢(qián)去網(wǎng)吧打游戲、聊天；為了籌措網(wǎng)資，想方設(shè)法向父母要錢(qián)、騙錢(qián)，上網(wǎng)成為生活中最主要內(nèi)容，長(zhǎng)時(shí)間逃學(xué)，連續(xù)多日上網(wǎng)；完全放棄學(xué)習(xí)、工作，不顧一切地天天上網(wǎng)，對(duì)試圖干涉的父母非罵即打，暴力逼錢(qián)，甚至失去理性地走上犯罪道路，導(dǎo)致猝死、甚至自殘自殺。

　　加強(qiáng)研究，還需從社會(huì)、教育體制找尋病根

　　在山東某網(wǎng)戒中心門(mén)前，一位來(lái)自江蘇的家長(zhǎng)黃祚明激動(dòng)地說(shuō)：“虎毒不食子，難道來(lái)這里治療的家長(zhǎng)都是 ‘腦殘’，不懂得疼愛(ài)自己的孩子？我們也知道暴力治療的方式給孩子帶來(lái)了痛苦，但是不治療孩子就成了人渣啊，被孩子折磨得萬(wàn)念俱灰之時(shí)，恨不得與他同歸于盡。”

　　顯然，僅僅關(guān)閉暴力戒除機(jī)構(gòu)是不夠的，如果不找到病因，就永遠(yuǎn)找不到救人良方。

　　“作為網(wǎng)絡(luò)上癮者，我知道缺少朋友，與父母沒(méi)有溝通，課業(yè)負(fù)擔(dān)等帶來(lái)的壓力，以及那種急于逃離現(xiàn)實(shí)的感覺(jué)。”一度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的15歲少年劉曉明說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲能夠令玩家進(jìn)入一個(gè)虛擬的世界去體驗(yàn)各種不同尋常的“存在”，它帶給玩家更多的是一種新的存在方式，可以逃避很多現(xiàn)實(shí)的東西。

　　“孩子們?cè)谔颖苁裁�？為什么逃避？逃向何方？這些問(wèn)題應(yīng)該由社會(huì)來(lái)回答。”中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)教授周孝正說(shuō)。

　　陶宏開(kāi)教授也在上千場(chǎng)報(bào)告會(huì)上多次表示，孩子上網(wǎng)成癮首先說(shuō)明家庭教育出了問(wèn)題，家長(zhǎng)與孩子的溝通出了問(wèn)題。家長(zhǎng)更重要的是從自己身上發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方。理性、平等、友好地和孩子對(duì)話(huà)是最重要的辦法。

　　應(yīng)試教育機(jī)制造成的單一評(píng)價(jià)體系，對(duì)孩子只看學(xué)習(xí)好壞，導(dǎo)致許多學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子失去自信，逃向網(wǎng)絡(luò)。周孝正教授分析認(rèn)為，沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的孩子多是由于現(xiàn)實(shí)生活中的沮喪、憤怒和較低的自我評(píng)價(jià)長(zhǎng)期積累后使人產(chǎn)生身份危機(jī)，而網(wǎng)絡(luò)恰恰為他們提供了一種新的生存方式。如果每個(gè)家庭都是幸�？鞓�(lè)的，孩子也就不會(huì)逃避父母而沉迷網(wǎng)絡(luò)；如果每個(gè)父母都正確看待孩子的成長(zhǎng)，也就不會(huì)讓孩子失去位置；如果孩子的現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，也就會(huì)減少網(wǎng)上的時(shí)間，更不會(huì)形成情感與精神上的依賴(lài)……

　　專(zhuān)家建議，隨著網(wǎng)絡(luò)的日漸普及，網(wǎng)癮群體將急劇擴(kuò)大，當(dāng)前亟待加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)癮治療的研究，國(guó)家應(yīng)對(duì)此引起高度重視。對(duì)于青少年網(wǎng)癮問(wèn)題，社會(huì)應(yīng)更多從教育體制方面去反思，并切實(shí)作出改變，為青少年提供健康快樂(lè)、豐富充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。(記者　李鵬翔　張麗娜）