六月四日,四川省都江堰市聚源小學(xué)的孩子們在高興的玩耍。都江堰市聚源鎮(zhèn)中學(xué)、小學(xué)在此次地震中傷亡慘重。目前已復(fù)課的孩子們,都已經(jīng)接受了心理輔導(dǎo),逐步從心理壓力和心理傷害中擺脫出來。 中新社發(fā) 慎重 攝
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中新社北京六月六日電(記者 德永健)北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心培訓(xùn)部主任趙丞智在此間表示,汶川大地震后,中國對心理救援重視程度前所未有,為了讓以后的災(zāi)難心理救援更有計劃和效率,中國需制定一套包括培訓(xùn)、協(xié)調(diào)、具體救援計劃等內(nèi)容的緊急心理救援策略。
五月十二日汶川大地震發(fā)生后,成都當(dāng)?shù)蒯t(yī)院在第一時間對災(zāi)區(qū)民眾進(jìn)行心理干預(yù),此后各地心理專家相繼奔赴災(zāi)區(qū)提供心理援助,趙丞智對此印象深刻:“汶川地震救援凸顯以人的整體為本,通過生命救援、軀體治療救援以及心理救援的配合,不僅把人救活,而且努力讓幸存者好好活下去,快樂活下去!
趙丞智表示,為了讓以后的災(zāi)難心理救援更有計劃和效率,現(xiàn)在需考慮制定一套包括培訓(xùn)、協(xié)調(diào)、具體救援計劃等內(nèi)容的緊急心理救援策略。一旦災(zāi)難發(fā)生,這套心理救援策略即可與現(xiàn)有的物質(zhì)、軀體醫(yī)療及防疫救援策略一同運(yùn)作,確保既“救命”又“救人”。
據(jù)他介紹,災(zāi)難發(fā)生伊始受條件所限,心理學(xué)者通常很難進(jìn)入災(zāi)區(qū),而且即便進(jìn)去人數(shù)也極為有限,汶川地震即證明了這一點。因此,緊急心理救援策略應(yīng)包括對救援人員實施心理救援培訓(xùn),一旦災(zāi)難發(fā)生,施救人員即可對受災(zāi)民眾展開緊急心理救援。
“汶川地震救援時,我看到很多消防隊員把自己的頭盔摘下來帶在幸存者的頭上,這是對幸存者的一種陪伴,會大大降低他們的恐懼感;未來緊急心理救援培訓(xùn)的目的就是讓類似行為從自發(fā)變成自覺!壁w丞智說。
除培訓(xùn)方案,緊急心理救援策略還應(yīng)包括協(xié)調(diào)方案,即對各方心理救援隊伍進(jìn)行統(tǒng)一部署,盡可能快地將他們調(diào)動起來,而且保證每方都各司其職,各盡所能。
談及具體救援計劃,趙丞智稱要根據(jù)不同救援時期制定具體心理救援方法。例如在地震剛剛發(fā)生之時,心理救援重在陪伴幸存者,幫助聯(lián)系親人以及提供水和食物等,此時過多語言交流對于剛剛劫后余生的幸存者來說并不合適,反而遞水送食物會帶給他們更大心理安慰;此外,心理救援策略要識別和判斷遠(yuǎn)期可能易患心理疾病的幸存者,重點對他們進(jìn)行小組乃至一對一干預(yù),對心理反應(yīng)較輕的人群可采用宣傳、講課等手段,從而將有限的心理救援資源用到最大。(完)
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