成功不僅靠天資聰慧
可是這些小神童的成功,絕不僅僅是天資聰慧。正如《詩選刊》雜志社執(zhí)行主編周公度在看到牛牛寫的古典詩詞后所感慨:“太令人驚嘆了!一個(gè)年僅十歲的孩子具有的如此豐富的自我調(diào)控能力。我對她受的教育非常好奇,她的閱讀似乎有一個(gè)循序漸進(jìn)的安排。我對她的父母表示敬意!
這些小神童的父母都是接受過高等教育或?qū)I(yè)教育的,具有較高的文化素養(yǎng),同時(shí)對孩子的培育又保持開放的心態(tài),并安排著合理的教育模式。
據(jù)陳彬睿的媽媽沈竹介紹,陳彬睿從小就表現(xiàn)出語言天賦,1歲時(shí)就可以讀簡易讀物,3歲時(shí)已經(jīng)開始閱讀兒童百科全書。沈竹對兒子的天賦一開始并沒有太在意,直到三年級(jí)的一次家長會(huì)才使她對兒子的天賦重視起來。然后就開始設(shè)想如何發(fā)展孩子的潛能。她開始讓陳彬睿每周讀書寫書評,后來又發(fā)展到寫影評。這樣一路走來,家長和孩子對于取得的成果都很滿意。
Mercedes生于音樂世家,當(dāng)她2歲7個(gè)月,父親給她一個(gè)細(xì)小的小提琴作為玩具玩耍。張怡飛說,教自己的孩子學(xué)習(xí)小提琴,其實(shí)比一般學(xué)生更為困難。由于女兒尚小,有時(shí)會(huì)撒嬌,但在教學(xué)過程中,必須以老師的身份指導(dǎo)她,同時(shí)要保持良好的父女關(guān)系,令人安慰的是,女兒鐘情音樂,能夠自發(fā)地改進(jìn)和練習(xí)技巧,不用父母操心,F(xiàn)時(shí),她每天花3個(gè)小時(shí)練習(xí)小提琴,2個(gè)小時(shí)彈鋼琴;即使身體不適,她仍然堅(jiān)持要練習(xí),樂此不疲,可見她對音樂的熱誠,明白自己的責(zé)任。
華裔小神童牛牛的外婆則是中國古典詩詞專家曲奉先,所以她的父母放心地把牛牛交給外公外婆進(jìn)行啟蒙教育,四歲四個(gè)月就開始認(rèn)漢字,識(shí)偏旁,學(xué)筆順,每天嚴(yán)格地按照要求寫字,背詩,一刻也不放松。外婆為她精心選詩,悉心講解;外公教她“平水三十韻”,鼓勵(lì)她提筆寫詩;而勤奮好學(xué)的牛牛更是三百六十五天,天天刻苦用功,時(shí)時(shí)提醒自己不要做方仲永。牛牛六歲時(shí),已背詩500多首,寫詩23首,七歲時(shí),已背詩700余首,寫詩109首;八歲時(shí),已背詩1200余首,寫詩152首;2007年她九歲時(shí),已背詩1500余首,寫詩填詞293首。2008年時(shí)共寫詩詞603首。 曲奉先說:“牛牛每天堅(jiān)持背詩十分鐘,三五年下來就有一千多個(gè)十分鐘,牛牛并不是‘神童’,而是人人通過努力都可以做到的!
這些小神童和他們的家長,所帶給我們的遠(yuǎn)不止他們所創(chuàng)造的驚喜。良好的啟蒙教育、對天賦的及時(shí)發(fā)現(xiàn)、循序漸進(jìn)的教育模式……或許這些帶給我們的更重要的是震撼和啟示。
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