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　　華文教師研修班學(xué)員心語

　　●每當(dāng)看著“相約上�！毙”嘲�就有所思念。這次的培訓(xùn)讓我們受益非淺，來自世界各國的華文老師有機(jī)會互相聽課，取長補(bǔ)短，提升自己。特別是專家教授的講評，給了我們很大的鼓勵和啟發(fā)。

　　——美國北美華夏中文學(xué)校金若茜

　　●上海之行在我的記憶中留下了深刻印象，我們看到了一個美麗的大上海；感受到了授課老師們的熱心和奉獻(xiàn)；更感謝僑辦和帶隊(duì)老師的努力和付出。

　　——加拿大約克區(qū)銘華中文學(xué)校徐方明

　　●整個培訓(xùn)過程真正做到了“走著學(xué)中國文化”的初衷，讓學(xué)員們對海派文化有了近距離的接觸。培訓(xùn)中印象最深的是才藝實(shí)踐課，比如扇面繪畫、書法等。但是遺憾的是時間太緊，大多數(shù)老師覺得意猶未盡。

　　——德國布倫瑞克小老虎中文學(xué)校 羅瓊

　　“中國娃娃”：傳播中華文化的新使者

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1992年中國制定《中華人民共和國收養(yǎng)法》以來，已有16個歐美國家陸續(xù)與中國建立了收養(yǎng)合作關(guān)系，被外國人領(lǐng)養(yǎng)的中國兒童數(shù)量約有10萬人。其中，美國有7萬人左右，且每年新增約6000名。其次是加拿大、西班牙和法國。由于我國的收養(yǎng)法律較為完善，操作流程規(guī)范，因此被收養(yǎng)的中國兒童數(shù)量不斷增加。被領(lǐng)養(yǎng)的“中國娃娃”不僅是未來僑務(wù)工作的新對象，也將成為一座文化溝通的橋梁。

　　促進(jìn)華文教育理論研究

　　為充分發(fā)揮上海僑務(wù)資源厚實(shí)、教育力量雄厚、優(yōu)秀人才集聚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富等優(yōu)勢，探討和解決新形勢下華文教育面臨的新情況、新問題，2007年上海率先成立由市政府僑辦、市教委、華東師大、上海師大共同組建的首家地方“上海華文教育研究中心”。

　　截至目前，已組建一支由19位海內(nèi)外從事華文教育理論研究和實(shí)踐工作者組成的專家隊(duì)伍；“研究中心”的內(nèi)部刊物《華文研究�？�》及時反映各位專家的研究成果，介紹海外華文教育現(xiàn)狀及各國對華文教育的政策；組織開展華文教育課題研究；組織編寫《漢語》和《中華文化》短期教材；舉辦“華文教育論壇：理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新”、召開“第一屆上海華文教育研討會”等均獲得好評。

　　華文教育的規(guī)律有待繼續(xù)探索，華文教育的方式有待不斷創(chuàng)新，華文教育的內(nèi)容有待繼續(xù)完善，這一切都將有賴?yán)碚摰闹�撐，因此“上海華文教育研究中心”的路還很長，任重而道遠(yuǎn)。(樊麗萍)