中新網7月29日電 世界新軍事變革極大地沖擊著傳統(tǒng)的軍事教育理論基石，中國國防報今日(29日)刊文指出，軍事變革呼喚軍事教育改革。文章從五個方面分析了軍事教育改革問題。
一，加強院校集中管理
強化頂層設計，是世界主要國家改革軍事院校領導管理體制的趨勢和潮流。俄羅斯和日本就在國防部(防衛(wèi)廳)內設立了全軍教育行政的領導機構，對軍校進行集中統(tǒng)管。與此相對的是，美國軍事教育實行統(tǒng)一領導、軍種歸口、部門負責、分級管理的體制，但在國防部卻沒有統(tǒng)一的院校領導機構，因此難以對全軍院校建設中的一些重大問題進行統(tǒng)一籌劃設計、合理配置和利用全軍的教育資源。近年來，美國軍界不少有識之士指出，這一問題是美軍建設的一大“缺陷”，美軍軍校頂層的領導地位問題和宏觀領導管理體制問題是一個不容忽視的客觀發(fā)展的“瓶頸”。
二，信息化、現代化是教育“主旋律”
在未來戰(zhàn)爭中，大量軍、技、管“三合一”的信息戰(zhàn)人才是軍隊奪取優(yōu)勢的法寶。為此，美、俄、日、英、法、印、韓及東盟國家都大力建設打贏信息戰(zhàn)的科研體系、課程體系、教學體系和內容更新機制，使軍事教育與打贏信息化戰(zhàn)爭的要求相統(tǒng)一。其中，美軍率先建立了信息戰(zhàn)學科體系。文章認為，依靠軍校“龍頭”大力推進軍隊的全面信息化建設，是未來世界軍事教育競賽場上的“主旋律”。
軍事教育革命離不開現代教育技術的催化。大多數國家軍隊院校早已將計算機引入教育管理領域，一些發(fā)達國家軍事院校還致力于建立數字化、模擬化、網絡化為一體的教學手段體系。文章說，可以預見，徹底實現技術創(chuàng)新與理論創(chuàng)新互動發(fā)展，是保證軍事教育革命可持續(xù)發(fā)展的惟一出路。
三，“聯合化”辦校促發(fā)展
信息社會的形成必然使軍事教育進一步走出軍營和突破國界，拓寬教育渠道。一是突出重點，走規(guī)�；k校之路。二是軍地并軌，走聯合辦學之路。三是瞄準世界，走開放辦學之路�；始覈姥芯吭菏怯④娮罡哕娛聦W府，學院授課人員全部從外單位聘請，其學術聯系遍及世界主要地區(qū)和國家。這很有些面向社會、面向世界“開門辦學”的特點。文章認為，為實現最大限度的資源共享，“聯合化”辦校早已成為各國軍校教育改革與發(fā)展的共同選擇。
四，積極推進創(chuàng)新教育
在現行軍事教育中，必須轉變妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識、以考試分數作為衡量教育成果的惟一標準以及過于劃一呆板的教育教學制度。文章認為，這關鍵在于能否構建起“創(chuàng)新型”的軍事教育體系，即包括教育主體理念、教育內容知識、教育評價制度、教育管理機制、教育教學機制和教育科研機制各方面創(chuàng)新在內的一個整體。
為達此目的，俄軍院校不斷修改和更新教學大綱和內容，注重有預見、有步驟地培養(yǎng)“未來型”人才。英軍重視培養(yǎng)軍官的創(chuàng)新、冒險、靈活、果斷精神，制定作業(yè)課程緊貼實戰(zhàn)，常常到敏感地區(qū)和北約預想戰(zhàn)場進行現地作業(yè)。美軍則為深化培養(yǎng)未來型人才不斷增設新的院校和調整培訓層次。其中，美空軍于2000年成立了太空作戰(zhàn)學院，專門培訓太空作戰(zhàn)人才。
五，機構逐步精干化
軍事院校的教育管理機構之所以要精干，首先是因為管理機制的制度化和法制化，保障了管理活動正常運轉。外軍要求院校行政管理人員是教育的行家里手，并精通管理。其次是管理手段的現代化。搜集處理信息、組織計劃、指揮和協(xié)調控制實現自動化，大大節(jié)省了所需人員。再次是后勤保障的社會化和商業(yè)化大大減少了軍校的保障人員，壓縮了一些后勤機構。(作者：賢峰禮、于雷、劉君)
