中新網(wǎng)北京2月15日電(記者 袁秀月)隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，新理念、新業(yè)態(tài)、新模式正全面融入社會(huì)各領(lǐng)域。其中，職業(yè)教育也迎來(lái)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新契機(jī)。

　　數(shù)字化轉(zhuǎn)型是世界范圍內(nèi)教育轉(zhuǎn)型的重要載體和方向。對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，如何與數(shù)字技術(shù)高度融合，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能人才，也成為當(dāng)下備受關(guān)注的話題。

　　在2月14日的世界數(shù)字教育大會(huì)平行論壇之一“職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展”平行論壇上，多位專家學(xué)者圍繞職業(yè)教育領(lǐng)域數(shù)字化資源開發(fā)與應(yīng)用、數(shù)字化治理能力提升等問(wèn)題展開探討。

　　“過(guò)去幾年，發(fā)展數(shù)字技能已經(jīng)成為世界各國(guó)應(yīng)對(duì)快速技術(shù)變革政策的優(yōu)先選項(xiàng)，數(shù)字技能正在成為專門開發(fā)數(shù)字產(chǎn)品和提供數(shù)字服務(wù)的特定部門或者職業(yè)。”中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫善學(xué)表示，人們對(duì)于數(shù)字技能教育和培訓(xùn)需求的激增，驅(qū)動(dòng)著教育和培訓(xùn)內(nèi)容更新和服務(wù)轉(zhuǎn)型。

　　“智能教育要向‘教育+人工智能’轉(zhuǎn)變，發(fā)展有溫度的智能。”華東師范大學(xué)終身教授、上海智能教育研究院院長(zhǎng)袁振國(guó)認(rèn)為，“教育+人工智能”，就是要以人為中心，以學(xué)習(xí)為中心，以促進(jìn)人自由的、全面的、個(gè)性化的發(fā)展為目的，不斷創(chuàng)設(shè)和開辟新的教育場(chǎng)景、教育形態(tài)，以解決問(wèn)題和實(shí)際需要為導(dǎo)向，以教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律為引導(dǎo)，讓技術(shù)為育人服務(wù)，在促進(jìn)人的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮智能教育的不可替代性。

　　職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系最為緊密，也是最為直接的一個(gè)教育類型。產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)技能人才的數(shù)字化素質(zhì)培養(yǎng)提出了更多要求。廣東省教育廳職業(yè)教育與終身教育處處長(zhǎng)張家浚表示，廣東通過(guò)加強(qiáng)政策引領(lǐng)、項(xiàng)目推動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際從不同層面建設(shè)數(shù)字化，對(duì)于薄弱的學(xué)校，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以數(shù)字化思維來(lái)改革現(xiàn)有管理模式；對(duì)于優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，強(qiáng)調(diào)要更好實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有信息化手段的升級(jí)，特別強(qiáng)調(diào)信息化手段應(yīng)用和人才培養(yǎng)工作深度結(jié)合。

　　“產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的最明顯特征，也是職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展的應(yīng)然邏輯?！睂幉殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記張慧波表示，正是這種“跨界”屬性，為創(chuàng)新職業(yè)教育數(shù)字化以多元主體建用提供了依據(jù)。因此，職業(yè)教育數(shù)字化資源建用主體不僅包括職業(yè)院校，還包括政府、行業(yè)企業(yè)及社會(huì)組織等各類群體。

　　蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)鄭紹忠表示，他們學(xué)校通過(guò)三方面來(lái)進(jìn)行教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，一是著力構(gòu)建職業(yè)教育的數(shù)字化課程體系，二是著力建設(shè)職業(yè)教育的數(shù)字化資源，三是著力打造數(shù)字化的教師團(tuán)隊(duì)，把數(shù)字賦能和職業(yè)教育升級(jí)改造融合起來(lái)，把專業(yè)特色與地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，在社會(huì)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)能夠有更高的契合度。

　　據(jù)悉，本次論壇由中華人民共和國(guó)教育部和中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)共同主辦，來(lái)自60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)、全國(guó)3000余所職業(yè)院校及行業(yè)企業(yè)代表近十萬(wàn)人線上線下參會(huì)。(完)