這個周末，2025年全國碩士研究生招生初試正在進行。在復習沖刺的最后階段，山東師范大學的萌寵樂園成了本周無數(shù)跟考研有關的新聞里格外可愛的一條。為了幫助同學們緩解考研的壓力，學校在校園里設立了一個“萌寵區(qū)”，同學們可以在這摸摸小馬、喂喂小羊、擼一把羊駝、跟梅花鹿合個影，在緊張的復習之余換一換腦子。

　　同樣是本周，另一條發(fā)生在校園里的新聞卻顯得不是那么輕松，說四川成都某中學在食堂劃分出了“學霸就餐區(qū)”，不但在地理上跟其他同學區(qū)分開了，在料理上好像也有點特權(quán)，從現(xiàn)場照片看，學霸就餐區(qū)從餐具到菜品都明顯比其他同學的高級。

　　為什么“考研萌寵區(qū)”得點贊，“學霸就餐區(qū)”卻被詬病呢？

　　首先是因為大家看到這兩個新聞的照片的時候，很容易就會把自己帶入進去?！翱佳忻葘檯^(qū)”的照片里，冬日暖陽下的樹林中，幾個同學臉上絲毫沒有即將迎來大考的緊張和焦慮，幾只手同時埋進羊駝毛茸茸的大腦袋里，那真是隔著照片都能同樣享受到學校提供的心理按摩，能身臨其境地感受到校方為營造溫馨、有活力的學習環(huán)境做出的努力。

　　同樣的道理，當我們看到“學霸就餐區(qū)”的照片中遠比其他同學豪華的餐具菜品，也很容易把自己代入進去。但是，這一次，恐怕絕大多數(shù)人代入的都不是照片前景里那幾個學霸，而是照片背景里那模模糊糊卻熙熙攘攘的其他同學。因為不論是一個高中還是日常生活里，拔尖的永遠是少數(shù)，絕大多數(shù)時候，我們都是那個默默努力著的普通人。在這個事件中，大多數(shù)人恐怕沒太多心思替那幾位所謂學霸們自豪，大家反而會天然地站在普通人的視角上，感覺到了失落和不公平。同時，坐在被人為跟其他同學分隔開的位置、吃著不一樣美味的所謂學霸們，可能也并沒有體會到什么優(yōu)越感、也很難有那種學校希望他們體會到的被獎勵的感覺，他們恐怕反而會有點如芒在背、如鯁在喉。

　　不論是成功的“考研萌寵區(qū)”還是失敗的“學霸就餐區(qū)”，學校主動嘗試創(chuàng)新管理的初衷都是值得肯定的，嘗試創(chuàng)新了，就一定比對學生的進步視而不見強。但是，出發(fā)點再好，走錯了方向也是白搭。通過輿論對這兩次嘗試的截然不同的態(tài)度，我們也應該看到，對“成功”的單一的定義、優(yōu)績主義、唯分數(shù)論等等舊觀念乃至錯誤理念，不但在教育領域已經(jīng)跟現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)工作格格不入，更逐漸被更多領域乃至被社會通識所質(zhì)疑。

　　近日，浙江某大學推送了一篇公眾號文章，標題是“67656分之24”，說有24名同學在60000多學生里脫穎而出，拿到了學校最高層次的獎學金。正如網(wǎng)友們所說，這種價值觀，并沒有讓當分子的24名同學顯得更優(yōu)秀，反而會讓人發(fā)出“學生已經(jīng)淪落到用分子分母來衡量了嗎”的感慨。畢竟，如果優(yōu)績主義的眼睛只看得見所謂分子，而對一個個、很多個各有所長、各有所需的活生生的學生看成分母、視而不見、看成是“0”，那么這樣的教育，就像“0”做除數(shù)一樣，毫無意義。

　　(中央廣播電視總臺中國之聲)