中新網(wǎng)5月28日電 據(jù)香港大公報報道,該報記者在災(zāi)區(qū)的北川中學(xué)災(zāi)場里看到,倒下的校舍與挖掘期間清理出來的瓦礫,形成了一個面積不小的山崗,組成山崗的物料,除了泥土磚塊和雜物外,還有數(shù)之不盡的書本。
報道說,活著的孩子,猶可以期待未來;死了的孩子,只能在天國祝福。當生命走到盡頭,縱有多大的夢想,也只能留待來世再續(xù)。
滿地課本失去主人
要進入學(xué)校倒塌災(zāi)區(qū)的挖掘現(xiàn)場,就只能用“我踏著書本上山”來形容,一步一書的感覺,是既褻瀆學(xué)問也傷痛莫名的,更何況書本底下仍可能埋葬著讀書夢未圓的莘莘學(xué)子。
細看著散落一地的書本,也許可以想象得到孩子們懷的是一個怎樣的夢想。失去了主人的課本,有物理、音樂、英語、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、地理、美術(shù)、中國歷史、語文、以至信息科技、思想品德等,每一本,都記錄了慘劇發(fā)生一刻,學(xué)生在上課的情景,然而時間卻永遠停住,未來也在前面不遠處止步了。
在書堆中,有一本翻開了的課本,正在學(xué)習(xí)的一頁,是“中華人民共和國的外交和國防”,書的主人小心翼翼地用原子筆在頁面寫下心得,又畫線記下了重點部分,其中一段是這樣的:“新中國還積極同鄰近國家和新興的民族獨立國家發(fā)展友好關(guān)系,提出了……五項原則。這五項原則是:互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政……互惠、和平共處!(省略號為破損至不可辨認的部分)。
究竟,浩瀚書冢下埋掉了怎樣的學(xué)生?這課本的主人,會是國家明日年輕有為的外交官員嗎?如果是的,他會是致力促進國家發(fā)展與睦鄰關(guān)系的新力量嗎?一場地震、一間脆弱的校舍,葬送了多少個夢想?還有多少個明日科研人才與偉大的藝術(shù)家長埋書海?
學(xué)子尸體擦身而過
當記者正嘗試透過地上遺下的書本認識每個孩子之際,一具又一具尸體被抬離現(xiàn)場,這一刻,記者與遇難孩子的距離是既接近又遙遠,近的擦身而過,遠至陰陽相隔,其中一具尸體,看得出來是一位妙齡少女,她仍穿著樣式時髦、鑲有閃石的牛仔褲。如果這女孩不死,將來又會是怎樣的花樣年華和幸福人生?每個孩子都是一個故事,在廢墟中流轉(zhuǎn)的每個故事,都在來不及開始時已經(jīng)終結(jié)。
那邊是盼望著孩子歸來的母親,一名坐在書堆上的婦人已經(jīng)泣不成聲。她說,大地震令她死了兩個孩子,其中一個剛滿17歲,都還沒有找到,等待消息的日子,她都吃不下東西。她一面頻頻回頭看著遠遠的挖掘現(xiàn)場,一面說,如果挖出了她的孩子,她無論怎樣都會認得出來,因為孩子頸項上還戴著一塊玉,是龍的形狀。說罷,她又再滿懷希望地沖向抬著擔架的救援人員……。
震掉孩子的未來的地震,同時也震碎了媽媽的心。
圖片報道 | 更多>> |
|