發(fā)表評論 前日，有網(wǎng)友在凱迪社區(qū)發(fā)出最新消息：“跑跑老師”范美忠被教育部取消教師資格！都江堰光亞學(xué)校表示，學(xué)校已接到都江堰教育局轉(zhuǎn)達(dá)的國家教育部通知，吊銷范美忠教師資格證，解除繼續(xù)聘用，但原因不詳。范美忠則表示會捍衛(wèi)自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，對發(fā)文單位予以起訴。
昨天，教育部新聞發(fā)言人王旭明在接受新華社記者采訪時表示，解聘“先跑老師”范美忠是由他所在的學(xué)校自主決定的，而非教育部官方指令。
王旭明聲明，教育部未發(fā)出任何要求取消范美忠任教資格的通知。但根據(jù)他目前了解的情況，范美忠所在的學(xué)校確實(shí)已對其發(fā)出解聘的正式書面通知。范美忠任教的都江堰光亞學(xué)校屬民辦學(xué)校，有權(quán)根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》的相關(guān)規(guī)定解聘范美忠。
事件回放
地震了，老師先跑了
5月22日，范美忠在天涯論壇寫下了《那一刻地動山搖——“5·12”汶川地震親歷記》一文，文中細(xì)致地描述了自己在地震時所做的一切以及過后的心路歷程。
他在開頭這樣寫道： “我曾經(jīng)為自己沒有出生在美國這樣的自由民主尊重人權(quán)的國家而痛不欲生！因?yàn)槲掖髮W(xué)畢業(yè)十幾年的痛苦與此有關(guān)，我所受的十七年糟糕教育與此有關(guān)�！�
據(jù)描述，范美忠當(dāng)時正在四川都江堰光亞學(xué)校上語文課，課桌晃動了一下，但范美忠根據(jù)對地震的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為是輕微地震，因此叫學(xué)生不要慌。但話還沒完，教學(xué)樓猛烈地震動起來。
“我瞬間反應(yīng)過來——大地震！然后猛然向樓梯沖過去。”后來，范美忠發(fā)現(xiàn)自己是第一個到達(dá)足球場的人，等了好一會才見學(xué)生陸續(xù)來到操場，隨后他與學(xué)生有一段對話:
范：“你們怎么不出來？”
學(xué)生：“我們一開始沒反應(yīng)過來，只看你一溜煙就跑得沒影了，等反應(yīng)過來我們都嚇得躲到桌子下面去了！等劇烈地震平息的時候我們才出來！老師，你怎么不把我們帶出來才走啊？”
范：“我從來不是一個勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災(zāi)的時候我也逃得很快！”
接著，范美忠對一位對他感到有些失望的學(xué)生說道:“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。因?yàn)槌赡耆宋冶Р粍�，間不容發(fā)之際逃出一個是一個，如果過于危險，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險，我不管你們你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了！”
網(wǎng)友觀點(diǎn)
網(wǎng)友真誠的人1968：收起你洋洋自得的丑惡嘴臉吧，你甚至還不如一個9歲的孩子，這個孩子還冒著生命危險搶救了自己的兩個同學(xué)……下次，如果我看見你躺在亂石堆下，茍延殘喘，我會毫不猶豫地轉(zhuǎn)頭就走……一個連母親都不敬的人，不配做一名人民教師！
網(wǎng)友“沙兵”：但是作為一位人民教師，他的行為已無法去說服孩子也無法被原諒,因?yàn)樗陉P(guān)鍵時刻拋棄了責(zé)任，拋棄了良知，拋棄了自己的學(xué)生，同時也拋棄了人們對他的信任。
網(wǎng)友117.40.44.*：范美忠，我至少現(xiàn)在不會稱他為老師，不是因?yàn)閬G下學(xué)生第一個跑出去。而因?yàn)樗约哄e了，還不知道自己錯在哪里。這樣的教師用他那般的思想去教學(xué)生，那無異摧殘學(xué)生，至少是思想上。
網(wǎng)友“百翅”：作為一個教師，沒有體現(xiàn)師德閃光；作為生命個體，沒有展現(xiàn)生命之美.至今不去直面自己的人性之劣、生命意識之缺失，讓人反感和警思。
網(wǎng)友“鳳凰”：“卑鄙是卑鄙者的通行證,高尚是高尚者的墓志銘�！币粋�置學(xué)生安危于不顧的人，一個可以舍棄母親性命不救的人，即使你的學(xué)問再高深，知識再淵博，那也會“千夫所指”、“眾人唾棄”。
杭外老師回憶“范跑跑”：
有才氣，但一直存有爭議
當(dāng)“范跑跑”被互聯(lián)網(wǎng)上鋪天蓋地的回帖批判得一無是處之際，他的個人信息也被眾多網(wǎng)友“人肉搜索”了出來——他曾在杭州外國語學(xué)校擔(dān)任過語文老師。
昨天，記者聯(lián)系上了杭州外國語學(xué)校辦公室的一位老師。他證實(shí)，在杭外尚未搬到新校區(qū)前，范美忠的確在該校執(zhí)教過一段時間。
“雖然這兩天范美忠成了網(wǎng)絡(luò)上的焦點(diǎn)人物，但是沒有在我們學(xué)校師生中引起大的反響。他在我們學(xué)校教書是很早以前的事了，他教的學(xué)生都畢業(yè)很久了。只有一些教齡較長的老師知道這件事后還偶爾談?wù)撨^這個人，但因?yàn)樗谛r間很短，所以大家都對這個人印象不是很深刻�！�
隨后，記者又輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了曾經(jīng)和范美忠同事過的許紅。一聽到“范跑跑”這三個字，許紅在電話那頭笑道：“我三年前離開杭外，跟范美忠同事也是七八年前的事了，只記得他當(dāng)時在學(xué)校里是一個挺有爭議的人物。”
許紅回憶，范美忠當(dāng)時教的是高一語文�！八麜r常會在課堂上發(fā)表一些不當(dāng)言論，這直接導(dǎo)致他最后被杭外辭退�！睂τ谵o退一事，許紅不愿意多說，一直稱自己當(dāng)時只是普通老師，對具體經(jīng)過不是很了解。
但對于范美忠的為人，許紅第一反應(yīng)就是：“這個人挺有才氣的，但是因?yàn)橐恍┻^激的言論和特立獨(dú)行的個性讓他有些不合群，或者說被邊緣化了�！彼嬖V記者，范美忠在杭外的時候，只有少數(shù)幾個老師和他關(guān)系不錯，而大部分老師都和他沒什么交往，“倒不是說這個人性格很內(nèi)向或者脾氣很怪異，只是他的有些想法、說法和做法讓校方、同事都無法認(rèn)同�！�
記者還了解到，范美忠在杭外期間，大部分學(xué)生都沒法接受他在課堂上隨時迸發(fā)出來的一些不當(dāng)言論，但是在小部分學(xué)生眼里，他是個個性鮮明、思想前衛(wèi)、觀念開放的老師。
但家長們一提到“范老師”都搖頭，他們擔(dān)心自己的孩子被這個經(jīng)�？诔隹裱缘睦蠋熃虊模杂泻芏嗉议L都向?qū)W校投訴，甚至要求孩子換班。這也導(dǎo)致學(xué)校當(dāng)時停過范美忠?guī)滋谜n，直至最后他被辭退。
范美忠如在美國鐵定會被開除
方舟子
最近一個在四川大地震剛發(fā)生時，丟下滿班學(xué)生以最快速度獨(dú)自逃到足球場的中學(xué)教師很出名。這位被戲稱為“范跑跑”的教師先是在網(wǎng)上自我曝光、辯護(hù)，引起一番爭論，然后又被傳統(tǒng)媒體注意到，又是接受報紙采訪，又是上電視臺參加辯論，儼然成了紅人。
不過，這事如果發(fā)生在范跑跑所向往的“自由、公正”的美國，沒什么可爭的，他鐵定會被學(xué)校開除，而且這輩子別想再當(dāng)教師了。原因很簡單：他的所作所為非常不具有professionalism。
這個詞在漢語中沒有恰如其分的對應(yīng)詞，翻譯成“專業(yè)精神”、“職業(yè)道德”、“敬業(yè)態(tài)度”都不太準(zhǔn)確。它其實(shí)是某些特殊行業(yè)的業(yè)者所必須達(dá)到的行為規(guī)范和道德要求，干這一行就要有這一行的樣子。這些特殊行業(yè)對公共事業(yè)至關(guān)重要，不是普通人所能從事的，其業(yè)者必須受過專業(yè)教育和訓(xùn)練，有自己的行業(yè)組織，社會地位崇高，因而也就必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，有嚴(yán)格的行為規(guī)范和更高的道德要求，講求行業(yè)自律，才對得起公眾的信任和尊敬。一旦違反了行業(yè)準(zhǔn)則，就會被清除出那個行業(yè)，即使道歉也未必能被原諒。
像醫(yī)生、護(hù)士、律師、工程師、建筑師、會計師以及教師都屬于這樣的行業(yè)。既然選擇了教師這一職業(yè)，就有了特殊的責(zé)任，需要對學(xué)生和公眾做出一定的承諾，而不能特立獨(dú)行。美國全國教育協(xié)會制定的《教育行業(yè)道德準(zhǔn)則》規(guī)定，教育者為了滿足對學(xué)生的義務(wù)，“必須盡合理的努力保護(hù)學(xué)生避免有害學(xué)習(xí)、健康、安全的情況”。在災(zāi)難來臨時，教師不一定要舍己救人，但是采取保護(hù)學(xué)生的必要措施，例如組織學(xué)生疏散，是根本要求。拋下學(xué)生不管獨(dú)自逃生肯定是不行的，雖然那是人的本能，也不犯法，但是對不起社會和學(xué)生的信任，不像個教師的樣子，也就不配再當(dāng)教師。當(dāng)然，他可以去從事其他行業(yè)。范跑跑的校長不僅不開除他，還替他辯護(hù)，同樣也不像個校長的樣子。
范跑跑能成為媒體紅人，還有那么多人為他辯護(hù)，也正說明許多國人還沒有意識到教師這一行業(yè)的特殊性，或者意識到了也不以為然。其實(shí)當(dāng)前的一些社會問題，例如學(xué)術(shù)腐敗、醫(yī)療腐敗、教育腐敗等等，都可以歸結(jié)為特殊行業(yè)人士沒有特殊行業(yè)人士的樣子：科學(xué)家不像科學(xué)家，工程師不像工程師，醫(yī)生不像醫(yī)生，護(hù)士不像護(hù)士……只是將行業(yè)當(dāng)成謀生手段，而不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，沒有行業(yè)自律，還被公眾容忍，豈止是教師這個行業(yè)。
個人資料
范美忠，1997年于北京大學(xué)歷史系畢業(yè)后到自貢蜀光中學(xué)當(dāng)教師，不久他因?yàn)檎n堂言論辭職，后輾轉(zhuǎn)深圳、廣州、重慶、北京、杭州、成都從事媒體、教師行業(yè)，曾在《中國經(jīng)濟(jì)時報》、《南方體育》等媒體任編輯，發(fā)表過《追尋有意義的教育》、《〈過客〉:行走反抗虛無》、《〈風(fēng)箏〉:靈魂的罪感與懺悔意識》、《用觀念打敗觀念——讀〈哈耶克傳〉》，在某些網(wǎng)站的BBS，讀書論壇，第一線教育論壇等都可以搜索到范美忠的文章。
北大哲學(xué)系教授王海明：
“要是誠實(shí)而不知恥，那你就沒救了”
2008年6月6日，北京大學(xué)哲學(xué)系教授王海明接受了中國青年報的專訪。
問：有人認(rèn)為，在那種非常狀況下，人們本能的求生欲望做出的反應(yīng)是可以理解的。
答：其他教師都沒有臨陣脫逃啊，也就這么一個范美忠。這說明什么呢？在大地震中的其他教師都沒逃，說明這是基本的道德，而范美忠的行為已經(jīng)越過了道德底線。
亞里士多德講“公正是最重要的道德”，一直到現(xiàn)在，沒有人否認(rèn)他。亞里士多德和亞當(dāng)·斯密說過“仁愛是社會大廈的花環(huán)，公正是社會大廈得以建立的棟梁”。所以違背公正是不可饒恕的。教師正在上課，完全是職務(wù)范圍內(nèi)的事情，學(xué)生面臨著生死，你跑了，就是臨陣脫逃。
問：這就是范美忠被公眾強(qiáng)烈譴責(zé)的原因嗎？
答：對。其實(shí)他在博客上把自己想的東西說出來，是言論自由。就誠實(shí)這一點(diǎn)是可取的；但他不知恥，這是不可取的。所以王夫之講，誠實(shí)而不知恥不如虛偽而知恥。
虛偽而知恥，就是說你知道這是可恥的東西，還能有改正和拯救的希望；要是誠實(shí)而不知恥，那你就沒救了。你都不知道那是可恥的，你還能改正你的錯誤嗎？你還能提升你的道德境界嗎？不能只看他誠實(shí)的一面就說好，也不能只看他虛偽的一面就說他完全壞。
因?yàn)橐粋�社會的品德是好是壞，取決于道德的總原則——善惡，是善多還是惡多，不是取決于誠實(shí)和虛偽。誠實(shí)和虛偽不是道德原則，是道德規(guī)范。( 來源：今日早報 作者：馮瀟穎 )
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