中新網(wǎng)4月26日電 26日晚上，在壯麗的中華世紀(jì)壇前，北京奧運(yùn)會(huì)火炬及其火炬接力傳遞計(jì)劃路線隆重發(fā)布。北京奧運(yùn)會(huì)火炬的“祥云”圖案成為一大亮點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)美的圖案背后是中華五千年的深厚積淀。
北京奧運(yùn)會(huì)官方網(wǎng)站消息，作為千年華夏文明抽象出來(lái)的符號(hào)，云紋是北京2008年奧運(yùn)會(huì)火炬“祥云”設(shè)計(jì)的點(diǎn)睛之筆。恰如中國(guó)那句古訓(xùn)“好事多磨”，云紋圖樣的設(shè)計(jì)真可謂是“一波三折”。為了云紋，火炬設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)時(shí)而陷入“山重水復(fù)”的迷茫，時(shí)而進(jìn)入“柳暗花明”的新境地。從最早的火云，到將云紋和紙卷造型融合為一的火炬方案初稿，甚至一直到復(fù)選評(píng)審，云紋圖樣一直是祥云火炬方案設(shè)計(jì)最難攻克的堡壘。
對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比創(chuàng)意更富于挑戰(zhàn)而又令人興奮！從一樓象征著“他山之石可以攻玉”的金木水火土五塊石頭，到四羊方尊等沉淀著厚重華夏文化的古代青銅器模型，從閱覽室里有關(guān)建筑、裝飾、剪紙等中國(guó)文化的豐富資料，再到三樓方柱上飄逸靈動(dòng)的中國(guó)書法史招貼……源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而又博大精深的中華文化，讓他們陷入了前所未有的迷茫。如何才能找到既能承載中華人文精神，又能融入現(xiàn)代感的創(chuàng)意符號(hào)呢？
團(tuán)隊(duì)成員之一的章駿試圖回到中華文化的源頭，回到天人合一和諧自然的人文精神，回到原始器皿的“漩渦紋樣”、“蔓草紋樣”和“云紋”，回到傳遞人類文明的紙卷……這種中華文明的回溯，讓久思不得其解的章駿一下子豁然開(kāi)朗：仇佳鈺的紙卷造型和“云紋”圖樣融合的“祥云”，不正是自己苦苦尋覓的北京2008年奧運(yùn)會(huì)火炬的感覺(jué)嘛！云紋不僅在華夏文明中有著千年的跨度，并且在建筑、雕塑、器皿和家具中都有著廣泛的應(yīng)用，而且云紋有著豐富的文化內(nèi)涵，傳遞著天地自然、人本內(nèi)在、寬容豁達(dá)的東方精神和喜慶祥和的美好祝愿。云紋所傳遞的正是東方文化所獨(dú)有的“面”和“線”的飄逸灑脫和內(nèi)在的人文精神！對(duì)，就是這種感覺(jué)！“找到了！終于找到了！！”章駿甚至興奮地失聲叫了出來(lái)。
找到了祥云這樣興奮的創(chuàng)意元素，章駿開(kāi)始為實(shí)現(xiàn)最佳的云紋效果辛苦奔波。他拿著數(shù)碼相機(jī)徜徉在北京的老胡同，游蕩在潘家園的古玩市場(chǎng)，穿梭在故宮等中國(guó)古建筑群……。書卷、窗欞、剪紙、墨竹……許多多多的概念在不斷豐富“祥云”的理念，但也因過(guò)于蕪雜而讓章駿陷入迷茫和苦惱——原本清晰的“祥云”，似乎又逐漸變得模糊。此時(shí)，姚映佳及時(shí)地建議章駿，將窗欞紋樣統(tǒng)一成“祥云”理念中的云紋。關(guān)鍵時(shí)刻的點(diǎn)撥，讓迷茫中的章駿一下子又豁然開(kāi)朗。——經(jīng)過(guò)去粗存精，“祥云”，又變得清晰而純粹！
初選告捷后，對(duì)傳統(tǒng)紋樣有較深研究的設(shè)計(jì)師張建華、常成、章駿一起組成云紋設(shè)計(jì)子團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)推敲完善云紋設(shè)計(jì)圖樣。是采用古典風(fēng)格，還是現(xiàn)代風(fēng)格呢？云朵應(yīng)該是怎樣的大小？云紋之間應(yīng)該之間呼應(yīng)？……每一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，幾個(gè)人都反復(fù)推敲琢磨。從云頭紋、螺旋紋到蝌蚪紋，他們嘗試了很多不同的云紋設(shè)計(jì)圖案。有時(shí)，子團(tuán)隊(duì)內(nèi)部無(wú)法對(duì)云紋設(shè)計(jì)圖樣達(dá)成共識(shí)，他們就抓住設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的其他成員，征求對(duì)不同云紋圖樣的意見(jiàn)和建議。幾個(gè)人對(duì)云紋達(dá)到了近乎癡迷的狀態(tài)，沒(méi)到一個(gè)地方大家都會(huì)仔細(xì)觀看地板上的花紋。一次章駿前往奧組委開(kāi)會(huì)，在議室看到地板上的花紋竟然使云紋，竟失聲叫出來(lái)�？此菩⌒〉脑萍y圖樣，陪伴著云紋設(shè)計(jì)子團(tuán)隊(duì)度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)描摹勾勒的上午、激烈爭(zhēng)吵的下午和冥思苦想的不眠之夜……
進(jìn)入復(fù)評(píng)后，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)還專程去中央工藝美院前院長(zhǎng)常沙娜老師家，請(qǐng)常老師就云紋設(shè)計(jì)給予指導(dǎo)。常老師毫無(wú)保留地給幾個(gè)年輕人講述她對(duì)體現(xiàn)中國(guó)文化的紋樣設(shè)計(jì)的理解和洞察。講到精彩之處，常老師還親自用筆在紙上勾勒出紋樣，給他們講述云紋圖樣應(yīng)該怎樣收尾，應(yīng)該怎樣進(jìn)行多方連續(xù)的優(yōu)化。短短一個(gè)小時(shí)時(shí)間，從一代大家身上，幾個(gè)年輕人學(xué)到不少圖案設(shè)計(jì)的精妙激發(fā)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。在常老師指導(dǎo)下，云紋設(shè)計(jì)子團(tuán)隊(duì)又進(jìn)行了反復(fù)推敲，最終拿出了滿意的云紋設(shè)計(jì)圖樣。
